Brazilijos imperija priešais
Mes žinome, kad turinys, nurodantis humanitarinių mokslų sritis, tai yra istorijos, geografijos, sociologijos ir filosofijos sričių sritis, yra Ir arba, klausimais Žmogaus mokslai ir jų technologijos. Tai yra viena iš žinių sričių pagal Nacionalinės mokymo programos parametrai (PKN), kuriuo remiasi „Enem“. Šioje srityje konkrečios problemos, susijusios su Brazilijos istorijos sritimi, dažniausiai sutelkiamos į turinį, kuris siūlo puikų teminį naudojimą. Todėl laikotarpis BrazilijaImperija, kuris atitinka 67 metų mūsų istoriją, yra vienas iš labiausiai ištirtų.
Kaip žinome, šis laikotarpis yra padalintas į tris fazes: o pirmasis karaliauti, O Valdomasis laikotarpistai antrasis valdymas. Kiekvienas iš šių etapų yra nagrinėjamas „Enem“ klausimuose pagal „Įgūdžiai“Apibrėžė NKP. Iš viso yra penki įgūdžiai: 1) skirtingų sričiųkalbomis (įskaitant neverbalines kalbas, tokias kaip nuotraukos, piešiniai ir kt.); 2) suprastiTeisinis kostiumas (kultūriniai, socialiniai, politiniai ir kt.); 3)
diagnozuoti ir veidasproblemųtikras; 4) rampa aukštynargumentai ir 5) detalizuotipasiūlymaiSolidarumas. Mes analizuosime 2015 m. „Enem“ problemą, kurioje akivaizdus susirūpinimas pirmosiomis dviem kompetencijomis.Klausimas apie imperatorių D. Pedro II
Pažiūrėkime:
2015 m. ENEM 36 klausimas, „Blue notebook“, 1 testas
Pagrindinė šio klausimo tema D. Pedro II, kuri buvo ryškiausia istorinė asmenybė Brazilijos imperijos laikotarpiu. Jo ilgas buvimas valdžioje (jis faktiškai liko soste 1840–1889 m., O prieš tai jau tapo PrincasImperialas, 1831 m., būdamas šešerių), prasidėjo 1840 m., kai buvo garsusis pilnametystės perversmas, paryškinta klausimo antraštėje. Šis parlamentinis perversmas žymėjo perėjimą iš „Regency“ etapo į antrąjį valdymą. Kadangi Pedro II dar būdamas gana jaunas, kai perėmė karūną - jam tada buvo 15 metų -, atsakingi asmenys rūpindamiesi savo įvaizdžiu, pirmaisiais valdymo metais jie turėjo monarchui pasirodyti brandesni.
Nesustokite dabar... Po reklamos yra daugiau;)
Palikti pilną ir didelę barzdą buvo vienas iš pagrindinių išteklių šiam tikslui, taip pat didvyriška laikysena, kaip matyti iš vaizdų, kuriuos pateikia klausimas. Antropologė Lilia Moritz Schwarcz savo knygoje Imperatoriaus barzdos: D. Pedro II, tropikų monarchas, sustiprina šį argumentą:
Todėl to meto vaizduose yra tendencija apibūdinti brandesnį monarchą, kurio atvaizdą reikėjo perteikti išsekimui. Tikslas buvo pasiekti ne tik didžiulę nacionalinę teritoriją, bet ir „civilizuotas“ tautas užsienyje. Viduje per periodinius leidinius ir viešą platinimą buvo siekiama suvienyti labai didelę ir išsisklaidžiusią šalį. [1]
Todėl akivaizdu, kad klausimas nereikalauja, kad studentas žinotų tik faktus, susijusius su perversmu, kuris užgrobė D. Pedro II ir pirmaisiais Antrojo valdymo metais, tačiau jis gali analizuoti vaizdinę kalbą, pvz pateiktus vaizdus ir supranta jauno imperatoriaus politinio savęs tvirtinimo procesą iš jų. Visos šios savybės rodoraidė B kaip teisingas.
KLASĖS
[1] SCHWARCZ, Lilia Moritz. Imperatoriaus barzdos: D. Pedro II, tropikų monarchas. San Paulas: „Companhia das Letras“, 1998 m. P. 125.
Mano. Cláudio Fernandes
Ar norėtumėte paminėti šį tekstą mokykloje ar akademiniame darbe? Pažvelk:
FERNANDES, Claudio. „Brasil Império priešo klausimais“; Brazilijos mokykla. Yra: https://brasilescola.uol.com.br/historia/brasil-imperio-nas-questoes-enem.htm. Žiūrėta 2021 m. Birželio 27 d.
