kalbėti apie prieveiksmiaitai reiškia pabrėžti vieną iš gramatinių klasių, sudarančių visas dešimt gramatikos nurodytų klasių. Kalbant apie jos atliekamą funkciją, reikia pasakyti, kad teoriškai ji modifikuoja išreikštą aplinkybę veiksmažodžiu tokia aplinkybė yra, be kita ko, būdas, vieta, intensyvumas, patvirtinimas, neigimas ypatumai. Taigi pažvelkime į du pavyzdžius, kad geriau atitiktų šias sąvokas:
Vakar atvyko Patricija.
↓ ↓
veiksmažodžio laiko prieveiksmis
Jie meiliai pasisveikino.
↓ ↓
Prieveiksmės veiksmažodis nuotaikos
Kitas aspektas, kurį taip pat galima priskirti nagrinėjamai klasei, susijęs su tuo, kad nėra galimybės lankstytis. prieveiksmisklasė sumanyta kaip nekintantis.
Po tokių detalių mes toliau nagrinėjame dar vieną ypatybę, kuri taip pat įtraukta į nagrinėjamą tyrimą, nes tarp jų yra klausiamieji prieveiksmiai. Jie, paimti griežta šio žodžio prasme, naudojami tiesioginiuose ir netiesioginiuose tardymuose. Atsižvelgiant į šias priežastis, reikia žinoti jas ypatingai:
Nesustokite dabar... Po reklamos yra daugiau;)
* Kur - be abejonės suteikia vietos idėją:
Kur ar yra kolegijos biblioteka? - tiesioginis kelias
Stebiuosi Kur įsikūrusi kolegijos biblioteka. - netiesioginė forma.
* Kaip - išreiškia idėją tam tikru būdu:
Kaip Ar jaučiatės po čia įvykusių naujų pokyčių? - tiesioginis kelias
Aš noriu žinoti Kaip jaučiasi po naujų įvykusių pokyčių. - netiesioginė forma
* Kada - todėl suteikia laiko idėją:
Kada atvyks paskutinių klientų užsakymai? - tiesioginis režimas
Turiu žinoti, kada atvyks ankstesnių klientų užsakymai. - netiesioginis režimas
* Kodėl - reiškia mintį, susijusią su priežastimi:
Nes Nedalyvavote susirinkime? - tiesioginis kelias
Stebiuosi kodėl nedalyvavote susirinkime. - netiesioginė forma
Autorius Vânia Duarte
Baigė raides
Ar norėtumėte paminėti šį tekstą mokykloje ar akademiniame darbe? Pažvelk:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. „Klausiamieji prieveiksmiai“; Brazilijos mokykla. Yra: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adverbios-interrogativos.htm. Žiūrėta 2021 m. Birželio 28 d.
