오늘날의 사회는 수백 년에 걸쳐 발생한 문제를 느끼고 있기 때문에 세계는 끔찍한 환경 위기를 겪고 있습니다.
인간은 1 차 산업 혁명 때 시작되었지만 주로 20 세기에 환경 파괴 과정을 시작했습니다.
약 100 년 동안 인간은 자연과 그 자원을 보존과 관련하여 무질서하고 무의식적으로 사용했습니다.
현재 세상은 극도로 오염되고 타락하고 있습니다. 오염은 초목, 광물 추출 및 농업 직업과 관련된 분해 외에도 공기, 대기, 물, 토양 등 다양한 방식으로 발생합니다.
지구 온난화, 온실 효과, 녹는 빙하, 폭풍, 기후 변화는 우리가 선택한 사회 모델의 직접적인 결과는 소비와 자동적으로 자본주의에 연결됩니다.
최근에 경험 한 문제에 대해 제시된 항목에서 과학 수업의 많은 부분이 문제와 관련 이와 관련하여 환경 환경 연구는 수시로 많은 연구를 수행하고 있으며 미래 전망에 대한 결과는 항상 비관론자. 현재 세기는 물 부족과 같은 환경 문제로 인해 심각한 문제에 직면 할 것입니다. 식량 가격 상승, 지구 기온 상승, 해수면 상승 등 기타.
이 모든 상황을 감안할 때 환경 문제를 해결하기 위해 보장하는 몇 가지 이론이 있습니다. 일부는 급진적이며 다른 일부는 더 유연하고 일관성이 있습니다.
현재 세계 인구는 약 67 억 명이므로 세계가 무너지지 않도록 사회 및 환경 문제를 여기에 통합하는 것 외에도 지속 가능한 개발 형태를 찾아야합니다. 방법.
실행해야 할 첫 번째 절차 중 하나는 특히 약 13 억 명의 인구가있는 중국과 같은 개발 도상국에서 더 큰 피임입니다. 피임은 노동 공급을 줄이는 것 외에도 자원 추출의 증가를 방지하기 때문에 환경 및 사회 개선을 동시에 허용합니다. 임금 인상을 선호합니다. 기업은 근로자를 확보하기 위해 싸워야하므로 양질의 공공 서비스 구현을 촉진 할 수 있습니다. 혜택.
보존 과정에서 매우 효율적일 수있는 또 다른 요소는 교육의 맥락에 삽입됩니다. 이러한 방식은 양이 아닌 질과 관련된 가르침의 구성에서 발생합니다. 특정 환경 교육 수업에서 환경 의식이있는 사람들을 양성하면 긍정적 인 중장기 결과를 얻을 수 있습니다. 장기적으로 볼 때이 항목의 긍정적 인 측면은 사회 (청년)의 기반에서 변화가 일어나고 있으며, 이는 환경.
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위의 항목에 기여하기 위해서는 전 세계 모든 국가에 공통된 조치를 이행하는 것이 중요합니다. 동일한 규모로 효과를 내기위한 목적, 이 경우 국가의 효과적인 참여가 필요합니다. 개발.
계획된 방식으로 실행되는 지속 가능한 개발은 상당한 결과를 낳고, 경제 및 환경 성장을 결합하는 것이이 프로세스의 주요 초점입니다. 또한 제품 회전율을 줄이기 위해 내용 연수가 긴 신소재의 창출이 필요하며 이는 소비와 관련된 태도입니다.
물의 경우 오염 된 샘물의 오염 제거, 수자원 보전, 동일하고 엄격한 하수 처리, 주거용, 상업용 및 산업용 용수 재활용 구현, 강변 숲이 위치한 지역의 복구 저하됩니다.
또 다른 극도로 오염 된 요소는 쓰레기입니다. 이러한 의미에서 재활용 및 선별 적 수거는 필수 불가결합니다. 휴대 전화 배터리, 플라스틱 포장재, 타이어 등과 같이 수명이 다한 산업 폐기물 및 상품에 대한 감각 세그먼트.
에너지 원은 또한 특히 자동차, 산업, 트럭과 같은 화석 연료에서 나오는 물질, 전기 에너지는 중국의 Três Gorges 수력 발전소 건설과 마찬가지로 구현 과정에서 엄청난 환경 영향을 초래합니다. 주요 환경 문제, 특히 산사태와 주요 재난을 일으킬 수있는 지역 지질학의 깊은 변화를 유발하고 지속적으로 촉진합니다. 크기.
중국은 세계에서 가장 큰 오염원 중 하나입니다. 이는 중국이 보여준 주민 수와 경제 성장 때문입니다. 따라서 환경 피해가 높고 지방 당국의 재검토가 필요하기 때문에 지속 가능한 개발을 효과적으로 적용하는 것이 필수적입니다.
세계의 환경 조건 개선에 기여하는 일련의 조치에는 모든 국가의 참여가 필요합니다. 그러나 개별 조치는 사회 및 환경 측면에서 세계의 개선에 기여할 수 있습니다. 당신의 부분.
지적 된 모든 태도는 결정적이지 않으며 서로 다른 과학과 개념에 따라 차이가있을 수 있습니다.
Eduardo de Freitas 작성
지리학 졸업
브라질 학교 팀
일반 지리 - 지리학 - 브라질 학교
