그만큼 난 산증 그것은 숫자를 배우는 데 어려움이있는 것으로 드러나는 신경 학적 기형에 의해 야기되는 문제입니다. 이 학습 장애는 정신 장애, 열악한 학교 교육, 시각 또는 청각 장애로 인한 것이 아니며 IQ 수준 및 지능과 관련이 없습니다.
난 산증이있는 어린이는 수학 기호를 식별하고, 연산을 조립하고, 숫자를 분류하고, 측정 원리를 이해하고, 순서를 따르고, 수학적 개념을 이해하고, 동전의 가치를 기타.
Ladislav Kosc는 6 가지 유형의 난 산증을 설명했습니다: 어휘 난 산증, 언어 난 산증, 그래픽 난 산증, 작업 난 산증, 실용적 난 산증, 이념적 난 산증.
- 어휘 난 산증: 수학 기호 읽기의 어려움;
- 언어 난 산증: 수학적 양, 숫자, 용어 및 기호를 명명하는 데 어려움이 있습니다.
- 그래픽 난 산증: 수학 기호 작성의 어려움;
- 연산 난 산증: 연산 수행 및 수치 계산의 어려움;
- 실용적인 난 산증: 실제 물체 나 이미지를 열거, 조작 및 비교하는 데 어려움이 있습니다.
- Ideognostic dyscalculia: 정신 작동 및 수학적 개념 이해의 어려움.
교사가 학생의 난 산증을 감지 할 수 있으려면 학습 궤적을 알고 있어야합니다. 학생, 특히 그가 잘못된 수학 기호를 가지고있을 때, 숫자가 아닌 수치로 연산 할 수 없음을 보여줍니다. 연산의 징후를 인식하고, 숫자를 읽는 데 어려움이 있으며, 곱셈을 공간적으로 찾을 수 없습니다. 분할. 장애가 제때 인식되지 않으면 자녀의 학교 발달을 저해 할 수 있습니다. 새로운 학습 경험에 직면하는 것은 부적절한 행동을 채택하고 공격적이거나 무관심하거나 사심 없는.
정신 교육 사는 아이가 다니는 학교와 협력하여 수행되는 난 산증 치료에 지시 된 전문가입니다. 교사는 일반적으로이 학생을 나머지 학급과 분리하지 않고 특정 활동을 개발합니다.
폴라 루레도
생물학 졸업