기능적 문맹이 무엇인지 아십니까?
문자와 숫자를 인식하는 방법을 알고있는 개인을 기능적 문맹자라고합니다. 그들은 단순한 텍스트를 이해하지 못하고 더 정교한 수학적 연산을 수행 할 수 없습니다. 브라질에서는 Instituto Pró-Livro가 실시한 설문 조사에 따르면 응답자의 50 %가 기술적으로는 글을 읽을 수 있지만 내용을 이해할 수 없어 책을 읽지 않는다고 답했습니다. Instituto Paulo Montenegro와 Ação Educativa가 실시한 또 다른 설문 조사에서는 기능적 문맹률 지표 Inaf의 제 8 판 데이터가 공개되었으며 그 결과는 놀랍습니다.
Inaf에 따르면 문해력은 문맹, 초보적인 수준의 문맹 (둘 다 기능적 문맹자), 기본 수준에서 문맹, 전체 수준에서 문맹 (후자의 두 명은 문맹으로 간주 기능적으로). 읽기, 쓰기 및 수학 기술을 평가하는 테스트를 적용하는 연구에 따르면 초등학교 나 고등학교를 졸업 한 모든 응답자의 독서율이 감소하고 있습니다. 더 높은. 데이터는 기능적 문맹의 문제를 이해하기 어렵 기 때문에 심각하게 받아 들여야 함을 보여줍니다. 텍스트 장르, 일상 생활에서 가장 단순하고 가장 많이 접근하는 것조차도 개인의 지적, 개인적 및 직업적 발달을 손상시킵니다.
문해력은 문해력의 기술적 관점을 넘어서는 기능적 문맹 퇴치를위한 해결책 중 하나입니다.
지난 15 년 동안 브라질에서 문맹자의 수가 감소했지만 기능적 문맹은 여전히 영향을 미치는 유령입니다. 고등 교육에 다니는 학생조차도 그것이 본질적으로 낮음과 관련이 있다는 신화를 타파합니다. 훈련. 국가의 기능 문맹률에 대한 연구는 토론을 촉진하기 때문에 매우 중요합니다 원인과 결과에 대한 논의를 기반으로 새로운 교육 매개 변수를 개발하는 다양한 사회 집단 간의 Inaf.
문해를 우선시하는 방법을 개발하는 것은 기능적 문맹을 극복하기위한 기본이며, 이를 위해 부모와 교사 간의 공동 작업의 중요성은 의심 할 여지가 없습니다. 문해력은 많은 일상 상황에 존재하는 관행이기 때문에 학교 만이 문해력과 문해력을 가르치는 책임이 있다고 믿는 사람들은 착각합니다. 텍스트의 기술적 읽기뿐만 아니라 비평의 발달과 내용에 대한 자신의 의견을 정교화하는 능력을 포함합니다. 액세스했습니다. 학습은 보편적이어야하므로 모든 독자가 전체 수준의 기능적 문해력에 도달 할 수 있어야합니다.
루아 나 카스트로
편지에서 졸업
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm
