대학은 중등 교육의 변경을 승인하지만 설명을 기다리고 있습니다.

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지난주에 신 고등학교 잠정 조치 그것은 국가 교육의 미래에 대한 논의와 반성을 불러 일으켰습니다. 소셜 네트워크에 대한 열띤 논쟁 속에서 세 개의 사립 학교가 브라질 에스 콜라와 MP no. 746이 시행하고자하는 변화에 대해 이야기했습니다.

고등학교에서 무엇이 바뀔지 알아보세요

Colégio Oficina do Estudante, Campinas / SP, Célio Tasinafo의 교육 코디네이터는 변화를 긍정적으로 평가합니다. "중등 교육이 고착되어 있고 만족스럽지 못한 숫자로 인해 변화가 중요합니다"[기본 교육 개발 지수 – Ideb 참조].

석고 캐스트에서 가르치는 것은 중등 교육의 변화를 방어하기 위해 리우데 자네이루에있는 Colégio Mopi의 교육 코디네이터가 사용한 주장 중 하나였습니다. 코디네이터에 따르면, 학교가 항상 동일한 커리큘럼을 가지고 있다는 사실은 일부 학생 프로필에 대해 가르치는 것을 지루하고 불쾌하게 만듭니다.

리우데 자네이루에있는 Colégio Dínamis의 기술 및 교수진도 고등학교 커리큘럼의 유연성에 동의합니다. 학교는 학생의 실제 관심에 맞게 내용을 조정해야한다는 것을 이해합니다. “우리는하고 싶은 일을 훨씬 더 효과적으로합니다. 학생들이 즐겁게 공부할 때 그들의 생산은 훨씬 더 커집니다.”

커리큘럼을보다 유연하게 만드는 것 외에도 학교는 전임 교육에 동의합니다. Colégio Dínamis는“어린이와 청소년을위한 장소는 학교입니다. 그러나 Colégio Mopi의 코디네이터는 학교의 역할에 대한 개념을 수반하지 않으면 작업량의 확장이 소용이 없을 것이라고 경고합니다. Hélcio는“전일제보다 전일제 교육, 인간 전체의 교육이 옹호됩니다.

주의

변화에 찬성 함에도 불구하고 학교는 새로운 고등학교가 어떻게 될 것인지 평가할 때주의를 촉구합니다. “우리는 학교가 어떻게 변경 사항을 구현할지, 고등학교 1 학년 이후부터 콘텐츠가 어떻게 구성 될지 아직 모릅니다. 우리는 의회에서 의원의 논쟁을 기다려야합니다.”라고 Célio Tasinafo는 평가합니다.

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Célio는 변경 사항에 찬성하지만 구현에 대해서는 여전히 의문이 있습니다.

교육 코디네이터도 고등학교 과목을 제외하는 데주의를 기울입니다. MP는 고등학교에서 예술, 체육, 사회학 및 철학 교육을 의무화 한 지침 및 교육 기반 (LDB)의 법칙에서 발췌 한 부분을 제외합니다. 그러나 MEC는 이러한 과목이 고등학교 중학교까지 진행되는 National Common Curriculum Base (BNCC)의 일부가 될 것이라고 밝혔습니다.

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Hélcio Alvim에 따르면 정부가 원하는 것이 명확해질 때까지 잠시 기다려야합니다. "이 새로운 소식 이후 MEC는 Common National Curriculum Base의 완료를 기다릴 것입니다. 예술, 사회학, 체육 및 철학과 같은 특정 분야와 관련하여 어떤 조치를 취해야합니다. 의견을 내기 전에 기다리는 것이 중요합니다. 그러나 우리 입장에서는 이러한 과목들이 고등학교 커리큘럼에서 사라지지 않는 것이 필수적입니다.”

이러한 과목이 커리큘럼에서 제외되면 Célio Tasinafo는 특정 영역에서 가르 칠 수 있다고 말합니다. “예술 분야는 언어에 통합 될 수 있습니다. 예를 들어 우리는 이미 프레임 분석을 통해이 작업을 수행합니다. 반면에 철학과 사회학은 인문학 모듈에 포함될 수 있습니다.”

체육과 관련하여 Célio는 현재 과목에 내용이없고 학생이 학교 밖에서 신체 활동을 연습 할 수 있기 때문에 배제를 선호합니다. “학교에서의 체육 교육은 군사 독재의 전이이며 대부분의 수업은 공놀이를하고 있습니다. 학생은 예를 들어 물리학을 배우는 것과는 다른 학교 밖, 아카데미에서 체육을 할 수 있습니다.”

리뷰

Mopi 학교는“잠정 조치는 참여를 보장하는 최선의 방법이 아닙니다. 교육자, 학생 및 가족의 민주주의. 교육". 리우데 자네이루에있는 학교에 따르면 이상은 다른 교육 분야의 대표자들과 미리 논의하는 것이 었습니다.

Hélcio Alvim은 또한 브라질 학교가 풀 타임 준비가되어 있지 않다고 주장합니다. “고등학생 수의 80 % 이상을 차지하는 공공 기관은 공간과 교육자 모두에 문제가 있습니다. 공간 문제에 더해 상근으로 시행되는 개인은 비용 요소를 가지게되는데, 이는 해결하기 쉽지 않고 많은 가족에게 실행 불가능한 경로가 될 수 있습니다.”

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