e마지막으로, Covid-19의 경우 에스컬레이션이 시작된 지 거의 2년 후에 팬데믹에 대한 일부 데이터가 나오기 시작했습니다. 따라서 경제와 건강에 미치는 영향 외에도 교육 분야의 균형이 이미 연구되기 시작했습니다. 브라질 인터넷운영위원회에 따르면 시골 학교의 원격 교육. 이는 주로 전자 장치 및 인터넷 네트워크에 대한 액세스 부족 때문입니다.
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원격 교육에 대한 미공개 데이터
지난 12일 브라질 인터넷경영위원회에서 원격수업 관련 데이터를 설문조사로 수집한 내용이 공개됐다. 이 경우 위원회는 전염병 시대에 교육이 어떻게 이루어졌는지 이해하기 위해 교사들과 인터뷰를 진행했습니다. 이러한 교육 전문가 중에는 적응이 필요한 농촌 지역의 교사도 있습니다.
따라서 연구는 농촌 교육의 지연에 관한 놀라운 징후에 도달했습니다. 교사의 92%에 따르면 인터넷 액세스의 어려움은 팬데믹 기간 동안 수업을 가르치는 데 큰 어려움이었습니다. 이 자원은 학교와 사회적 고립 시대의 거의 모든 부문에 필수적이었습니다.
또한 이 연구는 농촌 지역의 사립 학교와 공립 학교 간의 어려움에 대한 불일치도 지적합니다. 학생들과 소통하고 새로운 과목을 전달하기 위해 현장의 대부분의 교사는 WhatsApp과 같은 메신저와 전화에 의지했습니다. 농촌 지역의 공립학교 학생들이 전자 기기가 없어 어려움을 겪었다는 것은 말할 것도 없습니다.
교사 교육 부족에 대한 연구 포인트
팬데믹은 확실히 모두를 놀라게 했고, 이것은 새로운 교육 언어를 배워야 하는 교사들에게도 다르지 않았습니다. 그 결과 농촌 지역 교육자의 76%가 원격 활동을 수행하는 데 어려움을 겪고 있다고 보고했습니다.
이러한 데이터는 특히 이러한 전문가에 대한 교육 및 자격이 필요함을 나타냅니다. 포함하여 많은 사람들이 전자 장치 및 디지털 자원을 잘 다룰 수 없다고 보고했습니다. 또한 브라질의 교육을 담당하는 기관에서 교사에 대한 지원 부족도 상황을 악화시키는 요인이었습니다.