직접 타동사 그의 구두 보완 "drink", "read", "use" 등과 같은 전치사를 나타내지 않습니다. 간접 타동사의 보어에는 전치사가 있습니다. 동사는 양타동일 수도 있습니다. 즉, "주다", "제공하다" 등과 같이 직접 타동사와 간접 타동사를 동시에 사용할 수 있습니다.
읽기: 자동사 - 동사 보완이 필요하지 않은 동사
타동사는 무엇입니까?
영형 동사 직접 타동사는 관리되지 않는 보완을 요구하는 것입니다. 전치사.
전이 동사 예 목록
버리다
열려 있는
생각하다
돕기 위해
사랑
분석하다
끄려면
배우다
마시다
구입
알기 위해
정복하다
수리하다
수정하려면
자르다
발견하다
파괴
만나다
속이다
이해하다
숨기려고
쓰기
검사하다
할 것
닫기
이기다
구하다
상상하다
씻어
읽다
청소하기
죽이기 위해
보여주다
얻기 위해
가지다
칠하다
소유하다
검색하려면
생산하는
보호하다
원하다
받다
느끼다
풀어 주다
가지다
사용
팔다
보다
방문하다
직접 타동사를 식별하는 방법은 무엇입니까?
간단한 질문으로 동사의 전이성을 식별할 수 있습니다. 따라서 식별하기 위해 동사 전이성, 질문을 하려면 동사 뒤에 "who" 또는 "what"을 붙여야 합니다.. 질문에 대한 답이 전치사 없이 보어를 나타내면 직접 타동사를 다루고 있는 것입니다. 예를 참조하십시오.
버려진 내 모든 좌절감과 다시 시도하기로 결정했습니다.
“내가 무엇을 버렸는가?”라는 질문을 해보자. 대답은 "내 모든 좌절감"입니다. 참고 동사 보완에는 전치사가 없습니다.. 그러므로 그것은 목적어.
이제 이 다른 예를 살펴보겠습니다.
그녀 필요한 그 일에 투자하는 이유.
다시 한 번 "무엇이 필요했습니까?"라고 묻자. 답은 "이유가 있다"입니다. 동사 보완에는 전치사가 있습니다. 따라서 간접 목적어입니다. 따라서 동사 "abandonar"는 직접 타동사이고 "정확한"은 간접 타동사입니다.
직접 타동사가 있는 문장
줄리안 그는 생각했다 침대 밑 지갑.
좋아요 그가 나를 바라보다, 그래서 중간.
삭제 열정의 불과 아무것도 남지 않을 것입니다.
리디아 마셨다 소다 동안 들었다 수다쟁이 친구.
알고 있었다 후보자는 매우 잘 준비되어 있습니다. 선택하다 그들 중 하나.
그 소년 결정된 카트를 타고 다시 놀러갔습니다.
나 나는 자른다 손가락 동안 껍질을 벗기다 오렌지.
그녀는 아무도 할 수 없다고 믿었다 파괴 민주주의.
가게 주인 속았다 고객에게 팔다 품질이 좋지 않은 제품.
나는 숨었다 옷장 위에 있는 책.
의사 검사 내 팔의 상처와 나에게 진단을 주었다.
아우구스투스 닫은 상자와 놓다- 침대에.
유지하다 재킷을 입고 저녁을 먹으러 오십시오.
후에 씻어 너의 옷, 씻다 나도 제발.
직접 타동사 x 간접 타동사
직접 타동사 및 간접 타동사 둘 다 이해하려면 보어가 필요합니다. 무엇을 구별할 것인가á 서로에게서 그것은 될 것이다 구두 보완에 전치사의 존재 또는 부재. 따라서 보어나 직접 목적어에는 전치사가 없습니다. 간접적으로 다음을 제시합니다.
순종했다 아닌 부모에게 그는 먹었다 점심 전에 과자.
이 문장에는 두 개의 동사가 있습니다. "Obedeceu"는 보어("부모에게")에 전치사가 있기 때문에 간접 타동사입니다. 이미 “먹다”는 직접 타동사인데, 그 보완어(“sweets”)가 전치사에 의해 지배되지 않기 때문입니다.
타동사 직접 및 간접 동사
일부 동사는 이중 전이성을 갖습니다. 즉, 쌍전이입니다.. 따라서 의미를 완성하려면 직접 목적어와 간접 목적어가 필요합니다.
선생님들 준 학생들을 위한 시민권 수업.
동사 "deram"에는 직접 목적어("시민권에 대한 교훈")와 간접 목적어("학생들에게")가 있습니다. 그와 마찬가지로 "dedicate", "duty", "teach", "ask" 등의 다른 쌍전환 동사가 있습니다.
전치사 직접 객체는 무엇입니까?
어떤 경우 또는 예외적으로 직접 보어는 전치사를 나타냅니다: "to God", "to both", "to who", "to me", "to all", "to Carlos". 이것은 직접 타동사로 남아 있는 동사의 요구 사항은 아니지만 언어의 문체적 특성. 따라서, 우리는:
충실한 사랑 그만큼 하나님.
그녀는 사랑했다 그만큼 둘 다.
그는 사랑했다 그만큼 WHO?
주디스는 사랑했다 그만큼 나.
사랑하는 그만큼 다른 모든.
그리고 또한 사랑 그만큼 카를로스.
참조: 풍부한 동사 — 특정 활용형에서 하나 이상의 형태를 갖는 동사
직접 전이 동사에 해결 연습
질문 1
(Unimontes) 다음 구문 구조를 다시 읽고 비교하여 질문에 답하십시오.
"은유를 기억하지 않을 수 없습니다..."
"유명한 비유를 기억하지 않는 것도 불가능합니다..."
산탄나, 아폰소 로마노 데. 병 또는 선외 책. 안에: 실명과 지식.
대안 확인 잘못된 위의 두 번 발생하는 동사 "lembrar"의 사용에 대해.
A) 각각의 사건에서 그것은 섭정과 의미의 변화를 겪는다.
나) 발생마다 섭정이 다르지만 기본적인 의미는 유지한다.
다) 처음 나오는 것은 간접 타동 대명사, 두 번째 나오는 것은 직접 타동사이다.
D) 대명사일 때, 처음 나오는 것과 같이 의무적으로 전치사 “de”에 의해 규율됩니다.
해결:
대안 A
처음 등장하는 동사 "lembrar"는 대명사 그리고 간접적 타동사, 그 보완어("은유의")에는 전치사가 있기 때문입니다. 두 번째로 등장하는 동사는 "유명한 비유"라는 전치사가 없는 보어와 함께 직접 타동사입니다. 서로 다른 전이성을 나타냄에도 불구하고 동사는 두 경우 모두 동일한 의미, 즉 "기억하다"를 갖습니다.
질문 2
아래 문장을 분석하고 직접 타동사만 제시하는 대안을 표시하십시오.
A) 화이트 초콜릿을 많이 좋아하는데 다른 하나는 건강에 좋다고 하더라고요.
B) João를 믿으십시오. 왜냐하면 그는 진지한 연구자이고 그가 말하는 내용을 알고 있기 때문입니다.
C) 사업가는 집을 허물고 새로 짓기 위해 집을 샀다. 쇼핑 센터.
D) 부모님 집에 도착했을 때, 그는 동생에 대한 진실을 알게 되었습니다.
E) 현명한 노인은 죽는 것과 사는 것이 동전의 양면이라고 말했다.
해결:
대안 C
동사는 직접 타동사입니다: "they say", "know", "bought", "demolish", "build", "discovered" 및 "said". 간접 타동사는 "좋아하다"와 "믿다"입니다. 그리고 그것들은 "도착했다", "죽다", "살아있다"와 같이 자동사입니다.
와리 수자
포르투갈어 교사
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/verbo-transitivo-direto.htm