영어에서는 과거 연속있었던 행동 및 / 또는 이벤트를 설명합니다. 과거의 진행, 따라서 과거 진보 일부 문법에서|1||2|. 이 시제에 대한 다른 용도도 있습니다. 예를 들어, 두 가지 동작이 있고 하나가 중단 된 경우 또는 과거의 특정 동작을 강조 할 때입니다.
읽기: 불규칙 동사 - 영어 불규칙 동사 목록
사용 과거마디 없는
진행 과거 연속 사용을 이해하는 데 관련된 측면이며 과거. 따라서 다음과 같은 조치를 고려해야합니다. 과거 연속 성격이있다 과거의 시간적 진보, 우리가하고 있던 일을 참조하십시오.|1|. 또한 두 가지 과거 행동을 구별하는 데 사용할 수 있습니다. 하나는 다른 행동이 그 자리를 차지하기 위해 중지했을 때 한창 진행 중이었습니다.
또한이 시제를 사용하여 과거에 일어났던 행동을 강조합니다. 마지막으로이 시간을 사용할 수있는 또 다른 가능성은 과거에 반복되고 일시적인 행동. 몇 가지 예를 살펴보십시오.
전원이 꺼 졌을 때 그들은 영화를보고있었습니다.
(전원이 떨어졌을 때 영화를보고 있었다.)우리 엄마는 밤새도록 일하고 계셨어요.
(어머니는 밤새도록 일하고 계셨습니다.)지난 달에 저는 파티를 조직했습니다.
(지난달에 저는 파티를 조직했습니다.)
이제 사용에 따라 예제를 정렬하겠습니다. 과거 연속. 첫 번째 예에서 우리는 두 가지 행동에 직면합니다. 첫 번째기도에서는 에너지가 고갈되었을 때 행동이 진행되어 그들이하고있는 일을 방해했습니다. 예 2에서는 일어나고있는 행동, 즉 어머니가 밤새도록 일했다는 사실을 강조하거나 강조했습니다. 세 번째 예는 과거의 임시 조치를 보여줍니다.
규칙 과거마디 없는
존재하기 위해 복합 시제, 그것은 조동사에 의해 형성됩니다 되려고~에서 단순 과거 + 현재 참여 이것은 긍정 절의 구조입니다. 이러한 각 동사에는 특정 기능이 있습니다. 동사 되려고 과거 시제임을 나타내며, 주동사의 분사는 기간이 있고 시간을 지키지 않는 행동의 측면성에 작용합니다. 단순 과거|2|. 이 시제의 부정적인 문장은 아니 동사 뒤에 되려고 ~에서 단순 과거. 의문 절의 경우 주동사와 주어를 반전하십시오.
적극적인 |
부정 |
인터로 게이션 |
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나는 |
였다 |
영어 공부 (영어 공부). |
나는 |
아니었다 (아니였다) |
영어 공부 (영어 공부). |
였다 |
나는 |
영어 공부 (영어 공부)? |
당신 |
했다 |
당신 |
아니었다 |
했다 |
당신 |
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|
그 여자 그것 |
였다 |
그 여자 그것 |
아니었다 |
였다 |
그 여자 그것 |
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우리 당신 그들 |
했다 |
우리 당신 그들 |
아니었다 (하지 않았다) |
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했다 |
우리 당신 그들 |
우리가 가질 때 과거의 두 가지 행동, 1 년 과거 연속 그리고 다른 단순 과거, 우리는 사용에주의를 기울여야합니다 언제 (언제) 그리고 동안 (동안). 첫 번째는기도에 수반되는 단순 과거, 두 번째는기도에 수반되는 과거 연속|2|.
다음 예를 참조하십시오.
문이 열렸을 때 책을 읽고있었습니다.
(문이 열렸을 때 책을 읽고있었습니다.)그가 자고있는 동안 나는 저녁을 만들었다.
(자면서 저녁을 만들었습니다.)
의 구조적 규칙을 고려하여 과거 연속, 몇 가지 개인적인 예를 들어 연습하십시오. 다음을 모델로 참고하십시오.
어제 파티를 하셨나요? 아니요, 그렇지 않았습니다. 우리는 월요일 시험을 위해 늦게까지 공부했습니다.
(어제 파티를 하셨나요? 아니, 아니야. 우리는 월요일에 시험을 위해 늦게 공부했습니다.)개가 짖을 때 그녀는 음악을 듣지 않았습니다.
(개가 짖을 때 그녀는 음악을 듣지 않았습니다.)어제 아침에 비가 많이 왔는데 할 일이 많아서 즐길 수가 없었습니다.
(어제 아침은 비가 많이 왔는데 할 일이 많아서 즐길 수가 없었습니다.)
차이점 과거완전한마디 없는 과 과거완전한
일반적으로 완벽한 영어 시제는 현재와 관련이 있습니다.. 그러나 동사 시제는 과거 완료 과 과거 완료 연속 과거와 밀접한 관계가있다. 첫 번째는 과거의 두 행동 사이의 관계를 다루며 하나가 다른 행동보다 먼저 발생했음을 보여줍니다. 포함하는기도 과거 완료 가장 먼저 발생한 것입니다. 이 시제는 동사에 의해 형성됩니다. had + 과거 분사|2|.
반면에과거 완료 연속또한 두 과거 행동 사이의 관계를 표현하지만 초점은 과거 행동 자체의 기간 / 개발에 있습니다.. 동사로 형성 + 존재 + 존재 분사 (-ing)|2|.
그녀는 일하고 있었다. 그녀는 그것에 대해 기뻤습니다.
(그녀는 일하고 있었다. 그녀는 그것에 대해 행복했습니다.)그녀는 일했다. 그녀는 그것에 대해 기뻐 보였다.
(그녀는 일했습니다. 그녀는 그것에 대해 행복해 보였다.)
예제에서 과거 완료 연속 (1), 초점은 행동의 진행에 있습니다. 예제 2에서는 과거 완료, 초점은이 두 동사 시제를 구별하여 결과에 있습니다.|1|
너무 참조: 모달 동사 – 언제 어떻게 사용합니까?
해결 된 운동
질문 1 - (Colegio Naval 2017) 단순 과거와 과거 연속을 올바르게 사용하여 문장을 완성하십시오.
1- 나는 그녀를 ___________ (참조) 할 때 버스를 기다리고있었습니다.
2- 교사가 도착했을 때 아이들 ___________ (논쟁).
3- 모든 사람 ___________ (듣기) 불이 꺼지면 음악을 ___________ (꺼짐).
간격을 각각 채우려면 올바른 옵션을 표시하십시오.
a) 보았다 / 논쟁 중 / 듣고 / 갔다
b)보고 / 다툼 / 듣고 / 있었다
c) 울음 / 논쟁 / 경청 /
d) 보았다 / 논쟁 중 / 듣고 / 갔다
e) 주장 / 논쟁 / 경청 / 진행 중
해결
1 번 문장에서 볼 수 있듯이 대안 D. 과거 연속 과 단순 과거. 문장 2에서 우리는 다음을 가지고 있습니다: 과거 연속 과 단순 과거. 문장 3: 과거 연속 과 단순 과거. 세 가지 경우 모두 두 번째기도는 이전에 있었던 일을 방해합니다.
질문 2- (EEAR 2017) 괄호 안의 시제 설명대로 (T)는 참이고 (F)는 거짓입니다.
() 과거의 시점에서 되돌아보고 과거에 일어난 일의 영향에 대해 걱정할 때. (과거 완료)
() 과거에 무기한에 일어난 일의 현재 효과에 대해 염려 할 때. (과거 완료 연속)
() 특정 시간 전후에 계속해서 일어난 일에 대해 이야기 할 때. (과거 연속)
올바른 순서에 해당하는 대안을 선택하십시오.
a) T-F-F
b) T-F-T
c) F-T-F
d) F-F-T
해결
두 번째 문장은 시제의 정의이기 때문에 대안 B 완벽한 선물.
성적
|1| EASTWOOD, J. 옥스포드 영어 문법 가이드. 옥스포드 대학 출판부: 옥스포드, 2002.
|2| DECAPUA, A.. 문법 교사용: 원어민 및 비 원어민을위한 미국 영어 가이드. 스프링거: 뉴욕, 2008.
패트리샤 베로니카 모레이라
영어 교사
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/ingles/past-continuous.htm
