~에 구두 동의, 오 동사 그것은 주어의 수와 인칭에 적응합니다. 즉, 동사의 활용은 수(단수 또는 복수)와 주어의 인칭(1인칭, 2인칭 또는 3인칭)에 따라 다릅니다. 그러나 구문의 가장 기본적인 구조(단순 주어 + 동사 + 보어)를 벗어나는 구조로 구성되는 특정 경우를 찾아내는 것이 가능합니다. 복합 및 불확정 주어, 대략적인 양, 백분율, 주어가 없는 절 등을 나타내는 표현으로 인해 특정 권장 사항을 요구하게 됩니다. 합의.
구두 합의는 어떻게 이루어지나요?
구두 합의는 다음과 같은 경우에 발생합니다. 동사 활용 적응 주제 숫자로 그리고 개인적으로. 주어는 단수 또는 복수일 수 있으며 1인칭, 2인칭 또는 3인칭이 될 수 있습니다. 바라보다:
단수형 |
복수형 |
|
1ª |
나 |
우리 |
2ª |
너 |
너 |
3ª |
그/그녀 |
그들 |
동사의 활용은 그것이 참조하는 주제와 일치합니다. 아래 진술을 참조하십시오.
우리우리는 사랑하다 아주 이 영화.
(주제 + 동사 + 보완)너사랑 아주 이 영화.
(주제 + 동사 + 보완)그들사랑 아주 이 영화.
(주제 + 동사 + 보완)
에 관해서는 기억하십시오. 주제화합물 (즉, 하나 이상의 핵을 갖는 주어), 활용은 복수형이 될 것입니다. 주제를 가지고 나 또는 우리, 동사는 1인칭으로 활용됩니다. 1인칭은 없지만 존재하는 경우 너 또는 너, 동사는 2인칭으로 활용됩니다. 마지막으로 동사는 1인칭 또는 2인칭 주어가 없는 경우 3인칭으로 활용됩니다.
우리는 훈련 같은 팀에서 너와 나. (we = 1인칭 복수)
당신과 당신의 남편당신은 좋아합니까 같은 것들의. (당신 = 2인칭 복수)
크리스탈과 다이아몬드 빛났다 매우. (그들은 = 3인칭 복수)
너무 읽기:차이점은 무엇입니까씨단순 및 복합 주제와 구두 동의?
구두 합의의 구체적인 경우
특정한 경우에는 구두 합의에 대해 많은 의구심이 있습니다. 그들에 대해 알아보자!
→ 관계대명사와의 일치
기도의 주제가 다음과 같을 때 관계 대명사뭐라고 요 (다른 기도의 곤경이 아닌), 동사는 선행 용어와 일치합니다.:
나뭐라고 요찾아 냈다 모든 것.
그들은 아니었다 그와 여동생뭐라고 요그들은 먹지 않고?
절의 주어가 관계대명사일 때 WHO, 동사는 3인칭 단수로 가는 경향이 있습니다., 그러나 선행 용어에도 동의할 수 있습니다.
나WHO설립하다 모든 것. (또는 심지어: 나는 모든 것을 발견한 사람입니다.)
그들은 아니었다 그와 여동생WHO~였다 먹지 않고? (또는: 그와 그의 여동생이 식사를 하지 않았습니까?)
너무 읽기:실향민과의 구두 동의: 어떻게 합니까?
→ 주제 없는 조항의 동의
주어 없는 문장에서 동사는 3인칭 단수, 문장의 다른 요소가 복수형인 경우에도:
비 며칠 동안 많이.
이미 지나가다 두시부터!
→ 구두 표현의 동의
그것이 일어날 때 구두 구, 즉, 조동사가 본동사를 동반할 때, 조동사만이 주어와 동의할 것입니다:
감독 및 코디네이터할 수 있었다 더 많은 회의.
너당신은 주문해야합니다 파티를 위한 많은 과자.
→ 거기 동사와 동의
의 감각으로 가지고 또는 그것이 구두로 작용할 때, 그것이 언급하는 주제에 동의:
우리 둘우리는 이 어려움에 맞서는 믿음을 갖는 것입니다.
많은 남자포기했다 그와 이야기하기 위해.
의 감각으로 존재하다, 유일하게 남아, 주제가 없는 기도이기 때문입니다.
있다그 장소에 많은 아름다운 것들.
있게 하다문제 있다, 우리는 포기하지 않을 것입니다.
주목할 만하다. 동사 존재 일반적으로 동의 주제와 함께:
존재 아름다운 것 그 장소에서.
그들은 존재한다 많은 아름다운 것들 그 장소에서.
→ 대명사 "만약"과의 일치
의 기능을 가질 때 주제 불확정 지수, 오 대명사 만약 주어가 불확실한 절에 삽입한다. 그렇기 때문에, 동사는 항상 3인칭 단수로 남습니다.:
그것은이다새롭고 민감한 문제.
라이브그 지역에서 아주 잘.
의 기능을 가질 때 입자수동적 인, 대명사 만약 주어 절에 삽입됩니다. 그렇기 때문에, 동사는 주제에 동의합니다:
매진많은 장난감. (많은 장난감 팔렸다.)
매진그냥 장난감. (그냥 장난감 그것은 낡았다.)
의 기능을 가질 때 대명사반사, 또한 주제에 동의 동사가 가리키는 것:
조립-만약 쇼를 위해 그룹 댄서.
빗-만약 매일 거울 앞에서. (그는 만약 빗매일 거울 앞에서.)
너무 참조: 동사와 대명사가 일치하는 경우 만약
대략적인 양을 나타내는 표현으로 표현되는 주제
주어가 존재의 대략적인 수(대다수, 대부분)를 나타내는 표현일 때, 일치는 단수로 오는 경향이 있지만 복수로 나타날 수 있습니다.
대부분의 청취자 보고 그 말에 골칫거리.
대부분의 학생 원한 여행을 계속합니다.
→ 백분율로 표시되는 주제
동사가 백분율을 지정하는 용어에 동의하는 것이 더 일반적입니다.
설문조사에서 98.1% 응답자의 선호하다 집에 있어.
용어가 명시적이지 않으면 동사가 숫자에 동의하는 것이 더 일반적입니다.
인터뷰에서, 98,1% 선호하다 동안 집에 머물다 1,9% 선호하다 나가세요.
강조된 덧셈 시리즈로 연결된 주제(뿐만 아니라... 하지만; 너무... 얼마예요; 뿐만 아니라... 처럼)
복합 주어가 강조 덧셈 계열로 연결되면 동사의 활용은 복수형으로 갈 수도 있고 가장 가까운 용어와 일치할 수도 있습니다.
해와 달 모두 그들은 하늘을 아름답게 하는 별.
해와 달 모두 é 하늘을 아름답게 하는 별.
삶뿐 아니라 죽음도 é 예측할 수 없는.
삶뿐 아니라 죽음도 그들은 예측할 수 없는.
→ 연결된 주제 ~와 함께
복합 주어가 접속사로 연결된 경우 ~와 함께, 동사의 활용은 선택 사항입니다. 첫 번째 주제의 번호를 따르는 경향이 있어 강조 표시를 하여 동사를 손상시킵니다. 다른 사람들은 그것을 동반하지만 모든 주제의 동시 참여를 강조하기 위해 복수로 갈 수 있습니다. 동작.
장남은 아내와 딸과 함께 움직이는승진하자마자.
영업 사원과 팀 전체가 있는 관리자 만들어진 상점에서 훌륭한 행동.
연결된 주제 또는 그리고 의해 ...도 아니다
복합 주어가 접속사로 연결된 경우 또는 그리고 ...도 아니다, 동사 활용은 접속사가 다음을 나타내는 경우 가장 가까운 용어와 일치할 수 있습니다. 제외 (하나의 과목만 해당하는 경우) 또는 등가 (같은 주제의 경우).
할머니나 우리 어머니 두 번 그는 해야 한다 항상 듣고 존경합니다.
질병도 치료제도 아니다. 그것은 될 것이다 당신의 결정의 결과.
그러나 동작이 모든 주제에 귀속될 수 있는 경우 활용은 복수형이 됩니다.
후추 또는 파프리카 허락하다 매우 강한 음식.
소년도 소녀도 아닌 ~ 할 수 있었다 놀러 가세요.
풀린 연습
질문 1
NS. 그 자리에 많은 문제가 있을 것입니다.
Ⅱ. 그 곳에서 많은 문제가 있을 것입니다.
III. 그 자리에 많은 문제가 있을 것입니다.
IV. 그 자리에 많은 문제가 있을 것입니다.
위의 문장 중 포르투갈어 표준어에 해당하는 문장은 무엇입니까?
a) 나 및 III.
b) II 및 IV.
c) 나 및 IV.
d) II와 III.
e) I, II, III 및 IV.
해결
대안 C, "존재하다"의 의미를 가질 때 동사 "haver"에 대한 수의 굴절이 없기 때문입니다. 따라서 동사 "haver"에 수반되는 동사 "ought"는 단수로 남아 있습니다. 그러나 동사 "존재하다"에 관해서는 동일하게 발생하지 않습니다. 이 경우 동사 "exist"는 복수 주어와 일치하도록 수를 변형하므로 동사 "ought"는 복수입니다.
질문 2 - 올바른 구두 동의를 나타내는 대안에 표시하십시오.
) 논의할 것이 많다.
b) 다음 휴가는 나야.
c) 대부분의 학부모와 교사는 토론에 동의하지 않았습니다.
d) 매년 많은 가구가 기부된다.
e) 나, 당신과 그는 그것을 위해 싸웠습니다.
해결
대안 c), 동사 "동의"가 "다수"(단수)라는 용어와 일치하기 때문입니다. 대안 a)에서 동사 "to have"는 주어가 없는 절이기 때문에 단수(it has)이어야 합니다. 대안 b)에서 동사는 대명사 "that"(내가 가질 것입니다) 앞에 오는 주어와 일치해야 합니다. 대안 d)에서 동사는 복수형이어야 하며 주어와 일치해야 합니다(많은 가구가 기증됨). 대안 e)에서, 보조 동사는 복합 주어와 일치해야 합니다(우리는 고생했습니다).
길에르메 비아나
포르투갈어 선생님
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/concordanciaverbal.htm