논쟁은 누군가가 자신의 의견이나 행동을 바꾸도록 설득하는 것을 목표로 하는 자원입니다.
우리가 논쟁할 때마다 우리는 누군가가 우리와 같이 생각하도록 설득하는 것을 목표로 합니다.
본문을 구성할 때 논증은 필수적이며, 이것은 우리가 제시할 증거가 될 것이며, 이는 우리의 아이디어를 옹호하고 이것이 올바른 것이라는 것을 독자에게 확신시키는 목적으로 사용될 것입니다.
다양한 유형의 주장이 있으며 올바른 선택은 텍스트를 통합합니다.
인용 논증
우리가 아이디어를 변호하고 싶을 때마다 우리는 증거에서 주제에 대해 우리와 같이 생각하는 '봉헌된' 사람들을 찾습니다.
우리는 본문에 다른 출처에서 추출한 정보에 대한 언급을 제시합니다.
인용문은 다음과 같이 제시할 수 있습니다.
이것은 Piaget에게 “모든 도덕은 규칙의 체계와 모든 것의 본질로 구성되어 있기 때문”인 것 같습니다. 도덕은 개인이 이러한 규칙에 대해 획득하는 관점에서 추구되어야 합니다.”(Piaget, 1994, 11페이지). 도덕의 본질은 규칙에 대한 존중입니다. 규칙 자체가 균형을 이루는 합리성을 표현한다는 것을 이해하는 지적 능력.
인용된 발췌문은 텍스트의 아이디어와 일치해야 하므로 이 전략이 잘 작동할 수 있습니다.
증거에 의한 논증
논증은 함께 제공되는 정보(데이터, 통계, 백분율)를 기반으로 지원됩니다.
이 기능은 잘못된 관점에 대한 이의를 제기하는 것이 목적일 때 악용됩니다.
바라보다:
교육부 장관인 Cristovam Buarque는 오늘 교육적 배제 지도를 발표했습니다. IBGE와 교육부의 교육 센서스 데이터를 기반으로 한 Inep 연구는 각 주의 학교에 다니지 않는 7세에서 14세 사이의 어린이 수를 보여줍니다.
지도에 따르면 브라질에서는 교육이 의무적인 이 연령대(7~14세) 인구의 5.5%인 140만 명의 어린이가 수업에 참석하지 않습니다.
최악의 지수는 아마조나스로, 주 아동의 16.8%인 92,800명이 학교를 다니지 않고 있습니다. 가장 좋은 연방 지구는 2.3%(7,200명)의 제외 아동을 보유하고 있으며 Rio Grande do Sul(2.7%(39,000)) 및 São Paulo(3.2%(168,700))가 그 뒤를 이었습니다.
(모니카 베르가모. 시트 S. 파울로, 12.3.1.2003)
이러한 유형의 인용에서 저자는 자신의 논문을 입증하기 위해 데이터가 필요합니다.
논리적 추론에 의한 추론
인과 관계의 생성은 논쟁의 여지가 있는 개인 해석의 결과가 아니라 결론(본문에 명시됨)이 필요함을 입증하는 데 사용되는 자원입니다.
바라보다:
“흡연은 브라질에서 가장 심각한 공중 보건 문제입니다. 마리화나, 크랙 또는 헤로인 딜러가 광고하는 것을 인정하지 않는 것처럼 TV에 나오는 우리 아이들, 모든 형태의 담배 광고는 금지되어야 합니다. 엄격하게. 불순종하는 자들에게는 감옥.”
바렐라, 드라우치오. In: Sheet of S. 파울로, 2000년 5월 20일.
좋은 논증 텍스트의 구성을 위해서는 제안된 질문을 아는 것이 필요하며 이것이 성공적으로 수행되기 위한 기반입니다.
마리나 카브랄
포르투갈어 및 문학 전문가
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm