우리 사회에서 일어나고 있는 변화를 감안할 때, 우리는 우리가 시대에 살고 있다고 생각할 수 있습니다. 원격 교육의 맥락에서 정보 및 통신 기술에 대해 숙고할 수 있는 토론 (EAD).
선택과 이원론으로 특징지어지는 현 사회는 원격교육을 여러 면에서 제한할 수 있는데, 구체적인 입법으로 이를 통합의 수단으로 이해할 수 있고, 대화형 공간에서 현시대의 능동적인 시민 형성을 보장할 수 있는 기술이 향상되어야 하는 지식을 교환하는 것을 목표로 합니다. 사회.
EAD 시나리오에서 미디어와 정보통신기술(ICT)의 사용은 지식의 개념을 재구성합니다. 기술 도구를 통해 능동적인 매개에서 가능성이 나타나고 시간과 공간이 더 이상 문제가 되지 않습니다. 시간 없이 거리를 두고 교육 시스템이 그 공간에 속한 시민의 형성뿐만 아니라 사회에서 포괄적인 형성의 공간에서 역할을 맡도록 이끄는 차이점.
이러한 이해에서 새로운 기술과 교수법, 그리고 교육 과정에 대한 현대적 연구 학습에 관련된 사람들에게 봉사하고 동기를 부여하기 위해 보다 효과적인 자원을 제공합니다. 교수-학습. 그러나 많은 교육자에게 이러한 리소스는 프로세스에서의 사용이 점점 더 관련성이 높아지고 있음에도 불구하고 여전히 이상한 동반자로 나타납니다. 따라서 교사 연수 과정 및/또는 기술 및 능력 향상을 위한 교육적 수단으로 이러한 자원이 있어야 합니다.
현재의 EAD 시나리오는 문화적 다양성이 존재하고 그 의미가 더 큰 변화하는 가치의 맥락에서 변화를 겪고 있습니다. 지식과 지식의 맥락화, 세계화 없이 커뮤니케이션과 정보에 대한 필요성이 발생하는 현 사회에서 중요한 역할을 함 국경.
EAD에서는 유연한 성격을 가진 협력적 중재에 대한 열린 계획의 중요성이 새로운 지식 구성의 자율성이 역할을 하는 교환을 위한 공간에 전념하는 교육적 실천의 개념 개인의 수행과 관련된 일관된 교육 과정과 관련하여 중요하며, 비판적 반성.
이러한 현실을 감안할 때 우리는 ICT가 그 과정에서 지금까지 다룬 연구에 추가될 수 있도록 전유해야 합니다. 교육적이며 학습자에게 미디어 사용에 있어 책임감 있는 자유를 제공하고 자율성과 새로운 기술 개발 및 그룹 자체 및 다른 사람들과의 효과적인 상호 작용에 대한 책임 사회 및 문화 미디어.
미디어는 매개체로 등장하여 정보와 커뮤니케이션의 역할을 수행합니다. 학교 공간에서 그의 공헌은 현재 문제에 대한 전체론적 관점의 형성에 필요한 상호 관계를 제공한다는 점과 관련이 있습니다. 나타날 다양성은 우리에게 부과된 것 이상의 인식을 촉진할 것이며, 그 전체가 수용의 순간을 형성할 것인지 아닌지 권리로서의 평등과 사회를 규탄하는 부정적인 요소로서의 편견이 등장해야 하는 다른 문화로부터. 이원론자.
이러한 현실을 감안할 때 계획된 교육적 실천에 기반한 교육에 적용되는 기술적 수단의 출현에 직면하여 교수 자원의 개념은 새로운 역할을 수행합니다. 실제로는 ICT를 활용하는 아이디어가 더 광범위합니다. 통합된 방식으로 작동하는 교육 매체의 사용은 관련된 주제의 포함을 안내합니다. 현재 시나리오에서 기술 사회는 양식의 교육 과정을 가능하게 하는 것 외에도 거리.
원격 학습 공간에서 이용할 수 있는 수단에 대한 접근은 원칙적으로 학습 과정에 관련된 주제의 효과적인 수행이 있어야 합니다. 교과의 지식 구축을 위한 훈련의 수단으로 사용되는 기술 자원을 고려한 교수-학습 사회적, 과정에 전념, 즉 학습을 찾는 자신의 여정의 주인공, 의미 부여 구성된 지식.
ICT는 의도가 그 잠재력의 측면에서 의미가 있는 교육 공간에서 새로운 언어를 제공합니다. 그들이 상호 연결되어야 하는 촉진 수단을 제공한다는 점은 주목할 만합니다. 새로운 풍경에 헌신하는 실천을 구축하는 과정에서 변증법적 자세를 보장할 것입니다. 형성적인.
따라서 학습의 구성주의적 관점에 따르면, 우리가 이미 알고 있는 것과 우리가 할 수 있는 것에 기초한 지식, 새로운 자원을 사용하여 기술. 그런 다음 학습을 자극하는 수단으로 정보 기술에 대한 성찰을 제안합니다. ICT 사용이 학습 과정에 미치는 영향은 무엇입니까? ICT 도구를 사용하여 학습에 도입할 교재 생산을 어떻게 장려할 것인가? 학습에 ICT를 사용하는 데 있어 복잡하고 자극적인 요소는 무엇입니까? 학습을 촉진하기 위해 어떤 ICT 도구를 더 쉽게 사용할 수 있습니까?
당 로디니 마르셀로
칼럼니스트 브라질 학교
교육 - 브라질 학교
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm
