NS Enem의 역량 3 후보자의 관점을 주장하고 변호하는 능력을 평가할 책임이 있습니다. 이 능력에서 최고 등급에 도달하기 위해서는 논문을 이해하고 그 방어에 필요한 논거를 적절하게 선택하는 텍스트 프로젝트를 개발하는 것이 필요합니다.
Enem은 역량 3 외에도 4가지 다른 기준으로 후보자를 평가하며 이 중 역량 2와 4는 역량 3과 직접적인 관련이 있습니다. 즉, 역량 3에서 좋은 등급을 받기 위해서는 역량 2와 역량 4의 기대치를 충족시키는 방법을 각각 이해하고 알 필요가 있습니다.
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ENEM 에세이의 역량 요약 3
역량 3은 논문 논증 텍스트에서 관점을 주장하고 방어하는 능력을 평가합니다.
역량 3에서 최고 점수를 얻으려면 "정보, 사실 및 의견 제시"가 필요합니다. 제안된 주제와 관련하여 일관성 있고 조직적인 방식으로 저자권 구성, 관점".
텍스트 디자인은 잘 기반이 있고 일관된 논문을 가진 텍스트에 매우 중요합니다.
Enem의 쓰기는 5가지 능력으로 평가됩니다.
ENEM 에세이의 역량 3에 대한 비디오 수업
ENEM 에세이의 역량 3에서 평가하는 것
역량 3은 텍스트 계획의 구성을 평가하는 책임 — 소위 텍스트 프로젝트 —에서 사용된 인수의 개발에서 편집. 아래에는 각 수준의 평가가 포함된 참조 매트릭스가 나와 있습니다.
수준 |
역량 3 관점을 방어하기 위해 정보, 사실, 의견 및 주장을 선택, 관련, 구성 및 해석 |
0 |
주제와 관련이 없고 관점을 옹호하지 않고 정보, 사실 및 의견을 제시합니다. |
1 |
주제와 거의 관련이 없거나 일관성이 없고 관점을 옹호하지 않는 정보, 사실 및 의견을 제시합니다. |
2 |
주제와 관련된 정보, 사실 및 의견을 제시하지만, 조직적이지 않거나 모순되며 관점을 옹호하기 위해 동기 부여 텍스트의 주장으로 제한됩니다. |
3 |
그것은 주제와 관련된 정보, 사실 및 의견을 제시하며, 동기 부여 텍스트의 주장으로 제한되며 관점을 방어하기 위해 제대로 구성되지 않습니다. |
4 |
그것은 어떤 관점을 옹호하기 위해 저자의 증거와 함께 주제와 관련된 정보, 사실 및 의견을 조직적인 방식으로 제시합니다. |
5 |
제안된 주제와 관련된 정보, 사실 및 의견을 일관되고 조직적인 방식으로 제시하고 관점을 방어하기 위해 저자를 구성합니다. |
따라서 역량 3은 텍스트가 다음과 같은지 식별합니다.
주제를 적절하게 다룬다. 역량 2);
제공된 정보를 적절하게 연결합니다(사용 연산자 담론적 - 능력과의 연결 4);
정보, 사실, 의견이 본문에 적절하게 정리되어 있습니다.
역량 3의 작동 방식을 더 명확히 하기 위해 Lucas가 작성한 다음 에세이를 살펴보겠습니다. Felpi, 2018년 1000등급(주제: "데이터 제어에 의한 사용자 행동 조작 인터넷").
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조지 오웰(George Orwell)의 1984년 책에서는 전체주의 국가가 통제하고 통제하는 디스토피아적 미래가 묘사됩니다. 대중의 여론을 형성하기 위해 모든 형태의 역사 및 현대 기록을 조작합니다. 통치자. 그런 의미에서 내러티브는 모순된 진리부의 직원인 윈스턴의 궤적에 초점을 맞추고 있다. 매일 뉴스와 미디어 콘텐츠를 분석하고 수정하여 당의 이미지를 높이고 대중을 교육합니다. 그런 광학. 허구를 떠나 오웰이 제시한 현실이 21세기의 사이버네틱 세계와 관련될 수 있다는 것은 사실이다. 인공 지능은 사용 가능한 정보의 제한과 큰 거품에 갇힌 대중의 행동 영향을 확인합니다. 사회문화적. 첫째, 새로운 기술로 인해 인터넷 사용자가 점점 더 제한된 범위에 노출되고 있다는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 일상적인 사용을 기반으로 하는 정보 필터링 메커니즘 개발의 결과 인터넷상의 데이터 및 콘텐츠 개인. 철학자 지그문트 바우만(Zygmunt Bauman)에 따르면, 현재 세계화된 세계는 단지 환상적 자유가 아니기 때문에 환상적 자유의 시대가 있습니다. 그것은 지식과의 새로운 형태의 상호작용을 가능하게 하였지만, 또한 2010년 10월 12일에서 본 것과 유사한 조작과 소외의 문을 열어주었다. “1984”. 따라서 사용자는 시스템에 의해 무의식적으로 분석되고 개인 소비에 가장 매력적인 것만 제공됩니다. 따라서 사이버네틱 커뮤니티의 행동에 대한 이러한 알고리즘의 영향력은 강력합니다. 관심사와 자신을 위해 선택한 것, 개인은 동일한 것을 계속 소비하고 선택의 다양성에 눈을 감는 경향이 있습니다. 사용 가능. 예를 들어 TV 시리즈 Black Mirror의 에피소드에서 앱은 관계 기반으로 사람들을 짝지었습니다. 통계에서 사용자를 수동적으로 만드는 기계가 표시된 것으로만 가능성을 제한 선택. 동시에 이것은 프랑크푸르트 학파 사상가들을 위한 문화 산업의 목표입니다. 대중의 취향 기준에서 나온 내용을 지시하고 동질화하여 쉽게 이를 수 있는. 따라서 국가가 현 상황을 완화하기 위한 조치를 취하는 것이 필수적입니다. 문제에 대한 브라질 인구의 인식을 제고하기 위해 교육 문화부(MEC)가 기금을 통해 만드는 것이 시급합니다. 정부, 이러한 도구에서 지능형 알고리즘의 작동을 자세히 설명하고 경고하는 소셜 네트워크의 광고 캠페인 소외의 위험에 대한 인터넷 사용자는 대담자가 다른 출처에서 정보를 찾는 습관을 만들고 필터를 염두에 두라고 제안합니다. 그는 제출됩니다. 그래야만 국내에서 인터넷을 사용하는 많은 사람들의 수동성에 맞서 싸울 수 있을 뿐만 아니라, 1984년 윈스턴에 진리부가 세워진 것처럼 세기의 시민 속에 새로운 기술이 세워지고 있습니다. XXI. |
위의 문구는 "관점을 옹호하기 위해 제안된 주제와 관련된 정보, 의견 및 데이터"를 올바르게 사용하는 방법의 예. 저자는 먼저 문학 작품을 참조로 사용합니다. 조지 오웰, 더 구체적으로 "진실의 조작"의 문제. 이 정보를 통해 저자는 저작물과 옹호되는 주장 사이에 평행선을 그릴 수 있습니다. 데이터 제어 네트워크에서 "사용 가능한 정보의 제한을 지원"하고 "행동에 영향을 미칠 수 있습니다. 공공의".
단락 3, 4, 5 및 6에서 저자는 각각의 주장을 발전시킵니다(1 - 정보 제한; 2-대중의 행동에 영향)의 논문과 같은 정보, 데이터 및 의견 바우만, "환상적 자유"에 대한 아이디어와 사람들을 짝을 지어 프랑크푸르트 학교에 더 가까워지는 아이디어와 함께 Black Mirror 시리즈의 에피소드에 대해.
이 모든 과정은 기획이 있었기에 가능했습니다즉, 이 모든 정보가 텍스트에서 생산적으로 작동할 수 있도록 하는 저자가 수행한 텍스트 프로젝트입니다.
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첫 번째 팁: 에세이-논증적 텍스트의 구조 이해
역량 3에서 탁월하기 위한 첫 번째 단계는 그것이 무엇인지 전체를 이해하는 것이다 논설문. 장르를 마스터하려면 구조, 특성 및 한계를 이해하는 것이 중요합니다.
따라서 에세이-논증적 텍스트가 보편적인 독자를 목표로 하는 사회적 관련성 주제를 논의한다는 것을 알아야 합니다. 이 텍스트에서 저자는 그것을 읽는 사람들을 설득하기 위해 관점을 변호해야 합니다. 구조적으로 그는 서론, 전개, 결론으로 나누어.
서론에서는 옹호하고자 하는 주제와 논지를 직설적으로 제시할 필요가 있다. 이 초기 정보는 필요하며 주제를 피하면서 텍스트 전체에서 다시 다루어야 합니다.
개발 과정에서 저자는 자신의 아이디어를 강화하기 위해 데이터, 정보 및 기타 리소스와 함께 주장을 제시하면서 자신의 관점을 논의해야 합니다. 권위 있는 논증(전문가의 의견)을 사용하는 것은 텍스트에 신뢰성을 부여하는 데 중요합니다.
마지막으로 결론적으로는 를 목표로 하는 제안그리고 문제 해결. 저자는 누가 행동해야 하는지(인구, 정부, 언론 등), 무엇을 해야 하는지, 어떻게, 왜 해야 하는지, 독자에게 요소 중 하나를 자세히 설명해야 합니다.
논문 논증 텍스트에 대한 광범위한 지식은 역량 3에 필수적입니다. 역량 2와 직접 연결하는 것 외에도 광범위한 방식으로 생산을 분석 4.
두 번째 팁: 에세이 제안 읽기
에세이의 주제를 주의 깊게 읽고 이해하는 것이 중요합니다. 주제에 대한 적정성은 2단계에서 분석되지만 주제에서 벗어나면 3단계에서 벌점을 받고 1단계는 통과하지 못한다.
따라서 주제를 잘 분석하고 주제와 주제를 구별하는 방법을 안다.. 예를 들어, 2017년 주제는 "브라질의 청각 장애인 교육 훈련을 위한 도전"이었습니다. 도전, 청각장애인 교육훈련, 브라질이라는 키워드로 주제를 구성하였다. 논문 텍스트가 교육적 맥락에 삽입하지 않고 청각 장애인의 도전만을 다룬다면, 교육에서 청각 장애인의 도전이라는 주제가 아니라 주제, 청각 장애인의 도전에 대한 이야기가 있었습니다. 브라질.
세 번째 팁: 논문 정의
NS 테제는 에세이-논증적 텍스트의 "영혼"이다.. 나쁜 논문은 결과적으로 나쁜 주장을 낳고 최종 결과물은 좋은 품질을 얻지 못할 것입니다. 따라서 좋은 논문을 정의할 필요가 있다. 근데 논문이 뭔가요?
논문은 그 이상도 아니다. 작가의 관점. 이를 바탕으로 "주제에 대한 나의 의견은 무엇입니까?"라는 질문에 답해야 합니다. 교육과정에서 청각장애인이 겪는 어려움에 대해 실질적으로 어떻게 생각하십니까? 네트워크에서 데이터 조작에 대해 어떻게 생각하십니까?
물론 위의 질문에 대한 첫 번째 대답은 다소 모호하거나 불완전할 수 있지만, 그들은 이미 텍스트의 조직에서 따라야 할 경로를 나타내며 결과적으로 좋은 프로젝트에서 텍스트.
위에서 제기된 질문에 답할 때 "공공 정책의 부족 포괄'은 청각장애인의 교육훈련에 대한 문제이며, 우리는 다음과 같은 공식화 원칙을 가지고 시력으로. 데이터 조작에 대해서도 “문제는 기업의 과도한 권한이다. 사용자 데이터로 원하는 모든 작업을 수행해야 합니다."라는 또 다른 공식이 있습니다. 보다.
네 번째 팁: 관점을 방어할 아이디어 선택
“포용적 공공정책의 부재”가 청각장애인 교육훈련의 문제라는 논제와 관련하여 어떤 아이디어를 선택하고 연관시켜야 할까요? 이 질문은 우리가 가지고 있는 모든 정보 중에서 이 주장을 옹호하는 데 모두 적합하지 않기 때문에 중요합니다.
우리가 위에 전시한 모델 에세이에서 프랑크푸르트 학파에 대한 언급과 자유에 대한 바우만의 테제는 이 논의에 거의 들어맞지 않을 것입니다. 따라서 아이디어나 정보를 선택하는 것은 생산적이고 기능적으로 상호 작용하는 필요한 요소를 정확하게 선택하십시오. 영형 옹호된 관점.
다섯 번째 팁: 텍스트 프로젝트 구성 계획
본문을 시작하기 전에, é 타당한 필수 질문으로 개요 작성. 귀하의 답변은 텍스트 프로젝트를 구성하는 데 직접적인 도움이 되며, 나중에는 논증적인 에세이 자체에 도움이 됩니다.
따라서 도식적으로 정리한 질문은 다음과 같습니다.
) 에세이의 주제는 무엇입니까?
b) 변호해야 할 논문은 무엇입니까? (이 문제에 대한 당신의 견해는 무엇입니까?)
c) 귀하의 논문을 옹호하는 첫 번째 주장은 무엇입니까? (원인-원인, 원인-결과 등)
d) 당신의 논문을 옹호하는 두 번째 주장은 무엇입니까? (원인-원인, 원인-결과 등)
e) 어떤 데이터, 정보 및 의견이 주장을 구축하는 데 도움이 될 수 있습니까? (영화, 시리즈, 책, 철학자, 통계 등을 사용할 수 있습니다.)
NS) 중재 제안 (문제 해결):
누가 해결책에 대해 행동할 것인가?
무엇을 할 것인가?
왜 이루어질까요?
어떻게 이루어지나요?
어떻게 이루어지나요?
위의 모든 정보를 얻음으로써 우리는 일반적으로 텍스트 프로젝트라고 부르는 것을 갖게 됩니다.
Enem을 쓰는 5가지 기술은 무엇입니까?
우리는 역량 3에 대해 구체적으로 이야기하지만, 그리고 그것은 학생을 평가할 또 다른 네 가지가 있습니다. 아래에서 Enem 작성의 모든 평가 기술에 대한 요약을 참조하십시오.
역량 1 — 포르투갈어의 공식 쓰기 영역, 즉 철자, 강조, 음절 분리, 일치, 크래시 사용, 지휘, 평행법 및 대명사 사용을 평가합니다.
역량 2 — 두 가지 측면을 평가합니다. 주제에 대한 적절성과 논문 논증 텍스트의 구성에서 사회문화적 레퍼토리를 사용하는 것입니다.
역량 3 — 이미 언급했듯이 이 역량은 텍스트 프로젝트가 응집력 있는 집합에 있는지 여부를 평가합니다.
역량 4 — 텍스트의 표면 구조라고도 하는 응집력 있는 요소의 존재를 분석합니다(단락 내 및 단락 간 접속사).
역량 5 — 논의된 문제에 대한 개입 제안(해결책)을 평가할 책임이 있습니다.
라파엘 카마르고 데 올리베이라
작문 선생님
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/competencia-3-da-redacao-do-enem.htm
