직접 연설, 간접 연설 및 자유 간접 연설은 연설 유형 내러티브 장르에서 캐릭터의 연설과 생각을 소개하는 데 사용됩니다. 내레이터의 의도에 따라 용도가 다릅니다.
직접 연설
직접 연설에서 내레이터는 내레이션에서 잠시 멈추고 캐릭터의 연설을 충실하게 인용합니다.
이러한 유형의 연설의 목적은 진정성과 자발성을 전달하는 것입니다. 따라서 화자는 말한 내용에 대한 책임을지지 않고 담론과 거리를 둡니다.
예를 들어 학자가 자신의 저자 인 것처럼 말한 내용은 말할 것도없고 겸손의 이유로도 사용할 수 있습니다.
직접 연설의 특성
- 카테고리 동사의 사용 디 센디즉, 동사 "말하다"와 관련된 것입니다. 그들은 "발화 동사"라고 불립니다. 즉 말하고, 응답하고, 묻고, 묻고, 선언하고, 외칩니다.
- 문장 부호 사용-대시, 느낌표, 물음표, 콜론, 인용 부호.
- 텍스트 중간에 음성 삽입-반드시 한 줄에 있어야하는 것은 아닙니다.
직접 연설의 예
- 졸업생들은“내 의무를 다하고 단호하고 정직하게 동료를 존중할 것을 약속합니다.”라고 반복했습니다.
- 피고인은 "나는 결백합니다!"라고 말했습니다.
- 그의 목소리를 듣고 싶어서 그는 전화하기로 결정했습니다.
"안녕하세요, 누가 말하고 있습니까?"
— 좋은 아침입니다. 누구와 통화하고 싶으십니까? 그는 공감하는 어조로 대답했다.
간접 연설
간접 연설에서 이야기의 내레이터는 캐릭터의 연설을 방해하여 그의 말을 선호합니다. 여기서 우리는 캐릭터 자신의 단어를 찾을 수 없습니다.
간접 담화 특성
- 연설은 3 인칭으로 나레이션됩니다.
- 때때로 발화 동사가 사용됩니다 (예: 말하기, 대답, 묻기, 문의, 선언, 외침). 그러나 일반적으로 절이 종속되어 있기 때문에 대시를 사용하지 않습니다. 즉, "that"(동사 + that) 연결을 통해 표시 할 수있는 다른 절에 의존합니다.
간접 연설의 예
- 졸업생들은 자신의 의무를 다하고 단호하고 정직하게 동료를 존중하겠다고 반복했습니다.
- 피고는 자신이 무죄라고 주장했습니다.
- 그의 목소리를 듣고 싶어 그는 전화하기로 결정했습니다. 그는 인사하고 누가 말하고 있는지 물었습니다. 다른 쪽에서는 누군가가 인사에 응답하고 그 사람이 누구와 이야기하고 싶은지 동정적으로 물었습니다.
직접 담화에서 간접 담화로 전치
다음 예에서는 의도 된 의도에 따라 연설을 형성하기 위해 변경된 내용을 볼 수 있습니다.
| 직접 연설 | 간접 연설 |
|---|---|
| 필요한 잠시 떠나십시오. (1 인칭) | 말했다 나는 잠시 떠나야했다. (3 인칭) |
| 나는 이전에 얘기 한 사람. (현재 언급) | 말했다 그가 방금 말한 사람은 누구였습니다. (불완전한 표현) |
| 아니 읽다 오늘 신문. (과거 완료 형으로 말함) | 나는 안된다고 말했다 읽었다 신문. (완벽한 것보다 과거형으로 말함) |
| 뭐 할 것 그 주제에 상대적으로? (현재 미래의 진술) | 나에게 무엇을 물었다 만들 것이다 상대적으로 그 주제에. (과거형으로 말함) |
| 전화 하지마 더! (명령어 모드로 표시) | 그는 요청했다 그를 부르지 않기 더. (가정 모드로 말함) |
| 이 즐겁지 않습니다. (1 인칭 시범 대명사) | 말했다 하나 즐겁지 않았습니다. (3 인칭 시범 대명사) |
| 우리는 아주 잘 산다 여기에. (장소 부사 여기에) | 아주 잘 살았다 고 그곳에. (장소 부사 그곳에) |
무료 간접 연설
자유 간접 연설에는 연설 유형 (직접 및 간접)의 융합이 있습니다. 즉, 내레이터의 개입과 캐릭터의 연설이 있습니다.
말의 변화를 나타내는 표시가 없습니다. 따라서 캐릭터의 생각에서 일어나는 모든 것을 알고있는 캐릭터와 내레이터의 대사가 혼동 될 수있다.
무료 간접 음성 특성
- 구문상의 자유.
- 캐릭터에 대한 내레이터의 고착.
자유 간접 연설의 예
- 그는 필요하다고 생각한 일을했습니다. 미안하지만 무게감이 느껴졌다. 혹시아니당신은 가지고되었습니다충분히공정한와...에서아이들…
- 알람이 조금 더 일찍 울 렸습니다. 가자그곳에,나를알고있다뭐제가 할수 있어요!
- 새벽 비가 내렸다. 잘,그곳에나는 할 것이다나를통과하다영형아침참석텔레비전!
강조 표시된 문장에서 연설은 직접적이지만 내레이터의 연설에서 캐릭터의 연설로의 변화는 표시되지 않았습니다.
피드백이있는 입학 시험 연습
1. (Fatec-1995) "그녀는 고집했다 :-이 논문을 줘."
캐릭터의 말을 간접 연설로 바꿀 때 올바른 대안은 다음과 같습니다.
a) 그녀는 내가 그곳에서 그 역할을 맡기라고 주장했습니다.
b) 그녀는 그곳에서 저에게 그 역할을 주겠다고 고집했습니다.
c) 그녀는 그곳에서 저에게 그 역할을 주겠다고 주장했습니다.
d) 그녀는 내가 그곳에서 그녀에게이 역할을 부여한다고 주장했다.
e) 그녀는 내가 그곳에서 그녀에게 그 역할을 부여한다고 주장했다.
대안 e) 그녀는 내가 그곳에서 그 역할을 그녀에게 주겠다고 주장했다.
2. (Fuvest-2000) Sinhá Vitória는 그렇게 말했지만 Fabiano는 찡그린 얼굴로 얼굴을 찌푸리고 사치스러운 문구를 찾았습니다. 소와 염소를 죽이는 새들, 얼마나 기억이나요! 그는 그 여자를 의심스럽게 바라보며 그녀가 겁 먹은 줄 알았다.
(Graciliano Ramos, 드라이 라이프)
스타일의 특징 중 하나 말린 삶 발췌 부분에서 발생하는 자유 간접 연설의 사용입니다.
a)“Ms. Vitória가 그렇게 말했습니다.”.
b) "Fabiano가 불평했다".
c) "그는 눈살을 찌푸렸다".
d)“무슨 기억”.
e)“여자를 바라 보았다”.
대안 d)“무슨 기억”.
3. (Fuvest-2003) 한 남자가 갑자기 일곱 살이 된 자신을 발견했을 때 공원을 걷고 있습니다. 그는 40 대, 40 대 초반입니다. 갑자기 그는 유모가 뜨개질을하고있는 벤치 근처에서 공을 차는 자신을 발견합니다. 의심 할 여지가 없습니다. 자신의 얼굴을 인식하고 은행과 유모를 인식하십시오. 그는 그 장면에 대한 막연한 기억을 가지고 있습니다. 어느 날 공원에서 공놀이를하다가 갑자기 한 남자가 다가 왔는데... 그 남자가 다가 왔습니다. 그는 무릎을 꿇고 어깨에 손을 얹고 눈을 바라 봅니다. 그녀의 눈은 눈물로 가득 차있다.
가슴에 무언가를 느껴보세요. 인생이란 무엇입니까. 더 나쁜 것은 날씨입니다. 내가 얼마나 결백 했어. 내 눈은 얼마나 깨끗한가. 남자는 말을하려고하는데 무슨 말을해야할지 모르겠다. 몸을 오래 안아주세요. 그런 다음 그는 뒤돌아 보지 않고 울며 걸어 나갑니다. 소년은 떠나는 모습을 계속보고있다. 그것은 또한 인정되었습니다. 그리고 그는 계속 생각하고 짜증이납니다. 내가 40 살이되었을 때, 내가 얼마나 감상적이 될지!
(Luís Fernando Veríssimo, 학교에서 읽을 코미디)
자유 간접 연설은 다음 구절에서 사용됩니다.
a) 생명이란 무엇입니까? 더 나쁜 것은 날씨입니다.
b) 자신의 얼굴을 인식하고 은행과 유모를 인식하십시오. 그는 그 장면에 대한 막연한 기억을 가지고 있습니다.
c) 한 남자가 갑자기 일곱 살이 된 자신을 발견했을 때 공원을 걷고있다.
d) 그 남자는 무언가를 말하려고하는데 무슨 말을해야할지 찾을 수 없습니다. 몸을 오래 안아주세요.
e) 소년은 떠나는 동안 자신의 모습을 계속 쳐다 본다.
대안 a) 생명이란 무엇입니까? 더 나쁜 것은 날씨입니다.
4. (Fuvest-2007) " '아주!', 누군가가 어떤 그림을 좋아하는지 물었을 때 그는 말했다."
발췌문에 언급 된 질문이 직접 연설로 제시된 경우 "좋아요"에 해당하는 동사 형식은 다음과 같습니다.
a) 좋아요.
b) 좋아요.
c) 좋아요.
d) 좋아할 것입니다.
그리고 싶습니다.
대안 c) 좋아요.
5. (FGV-2003) 간접 발화가 발생하는 대안을 확인하십시오.
a) 그는 너무 많은 오래된 책으로 무엇을 해야할지 물었다.
b) 늦었습니다. 귀뚜라미 소리는 델피노의 발걸음을 막을만큼 충분하지 않았습니다. 무장 했나요? 확실히 그럴 것입니다. 조심할 필요가 있었다.
c) 누가 그러한 무모함을 저지를 수 있습니까?
d) 생산자가 옷을 건조기에 넣기로 결정했을 때 옷에 묻은 페인트는 이미 희미 해졌습니다.
e) 그 다음 날이 처음 이었습니까? 믿을 수가 없었습니다.
대안 a) 너무 많은 오래된 책으로 무엇을 해야할지 물었다.
너무 읽기:
- 화법
- 서술문
- 내러티브 포커스
- 내러티브 요소
- 언어 기능