능동태는 포르투갈어의 구두 음성입니다.
구두 음성의 기능은 주제가기도의 구두 행동을 수행하는지 또는 수신 / 응답하는지 여부를 나타내는 것입니다.
이 텍스트를 다 읽고 나면 능동태가 무엇인지 이해하고 문장을 구성하는 방법을 알게 될 것입니다. 그 언어 적 목소리를 예시하고, 당신은 연습을함으로써 주제에 대한 당신의 지식을 테스트 할 수 있습니다. 댓글이 달린 피드백.
일하러 가다!
액티브 보이스 란?
능동태는기도의 주제가 특정 행동을 수행함을 나타내는 구두 음성입니다.
예:
선생님은 크리스티아노를 책망했습니다.
문장을 분석해보면 다음과 같다.
- 교사: 문장의 행동을 연습하는 과목
- 실패: 능동태의 동사; 주제가 수행한 작업: Cristiano를 책망합니다.
좀 더 능동태 예제 문장을 보십시오:
- 나는 차를 샀다.
- 감독이 소프트웨어를 개발했습니다.
- 레스토랑을 리모델링하겠습니다.
- 선생님은 로베르토를 꾸짖었습니다.
적극적인 음성 외에도 포르투갈어에는 두 가지 언어 음성이 더 있습니다. 수동태 그리고 반성하는 목소리.
능동태, 수동태, 반성 태의 차이
반사적 음성, 능동적 음성 및 수동적 음성의 주요 차이점은기도 제목의 기능과 관련이 있습니다.
액티브 보이스
능동태에서 주제는 행동을 연습합니다.
예:
소년은 사진을 찍었다.
위 문장에서 '소년'은 사진을 찍는 행위를 하는 주체이다.
활성 음성 주제는 다음과 같이 지정됩니다. 에이전트 주제.
수동태
이제 능동태에 대해 모두 알았으니 수동태가 무엇인지 살펴 보겠습니다.
수동태는 주체가 언어적 행동을 겪거나 받는 경우입니다.
예:
사진은 소년이 찍은 것입니다.
위 문장에서 "사진"은 행동을 당하거나받는 주체입니다.
수동태의 주제는 다음과 같이 지정됩니다. 환자 주제.
반사 목소리
성찰하는 목소리에서 주체는 행동을 연습하고 고통 받거나받습니다.
예:
소년은 칼로 몸을 베었다.
위 문장에서 '소년'은 자신을 베는 언어적 행위를 하는 주체로서, 그 행위를 받는 주체이기도 하다.
반성하는 목소리의 주제는 대상 에이전트 및 환자 동시에.
이 주제를 더 잘 이해하려면 다음을 참조하십시오.
- 반사 목소리
- 재귀 대명사
환자 피험자 X 에이전트 피험자
영형 환자 주제 수동적이거나 성찰적인 음성기도로 구두 행동을 받거나받는 기능을 가진 사람입니다.
영형 에이전트 주제, 차례로 능동적이고 성찰적인 음성 구로 나타나며 기도의 구두 행동을 실천합니다.
예:
그만큼) 루카스 경기의 유일한 골을 넣었다. -주제 대리인
비) 게임의 유일한 목표 Lucas가 표시했습니다. -환자 피험자
씨) 루카스 다리를 다쳤습니다. 대리인 및 환자 피험자
문장 a)에서 "Lucas"가 연기 주제인 능동태의 예가 있음에 유의하십시오. 그는 게임의 유일한 골을 득점하는 행동을 연습했습니다.
문자 b)에는 수동태의 예가 있습니다. 여기서 "게임의 유일한 목표"는 환자 대상입니다. 그는 행해지는 행위를 겪거나 받는다.
c)에서 주어 "Lucas"는 환자이면서 동시에 대리인이며, 자신을 해치는 언어적 행동을 실천하고 수용한다.
능동태 연습
1. (UFF/2009)
아래 항목에서는 본문에서 수동태로 표현 된 기도문을 발췌하여 그와 함께 능동태로 해당 형태를 부여 하였다. 그러나 항목 중 하나에서는 두 기도 모두 수동태로 표현됩니다. 이 사실은 다음에서 발생합니다.
a) "게다가 하원의 지시 위치는 하원 의원과 상원 의원에 의해 거의 유지되지 않는다" (첫 번째 단락) / 또한 의원과 상원 의원은 거의 주택.
b) "대의원에있는 총 20 개의 상임위원회와 연방 상원에있는 11 개의 상임위원회 중 4 개만이 여성이 의장을 맡고 있습니다." (1 번째 문단) / 하원에있는 상임위원회 총 20 개와 연방 상원에있는 11 개 상임위원회 중 여성 만 주재 네.
c) "Pará, Rio Grande do Sul 및 Rio Grande do Norte는 여성이 통치합니다."(3 번째 단락) / 여성은 Pará, Rio Grande do Sul 및 Rio Grande do Norte를 통치합니다.
d) "주된 이해 당사자 인 여성의 말을 듣지 않고 낙태 권에 대한 결정을 내릴 수 있습니까?" (4 위 문단) / 주요 이해관계자의 말을 듣지 않고 낙태권에 대한 결정이 내려질 가능성이 있다. 여자들?
e) "동일한 기능을 수행하기 위해 남성이받는 임금보다 낮은 임금"(5 위 문단) / 그 행사에 대해 남성이 받는 임금보다 낮은 임금 기능.
올바른 대안: d) "주된 이해 관계자의 말을 듣지 않고 낙태 권리에 대한 결정을 내릴 가능성이 있습니다. 여자?"(4문단) / 주요 이해당사자의 말을 듣지 않고 낙태권을 결정할 가능성이 있다. 여자들?
a) 잘못되었습니다. 이 대안에서 첫 번째 문장의 주제(하원의 관리 직위)는 구두 행동( 대리인 및 상원 의원) 및 두 번째 문장의 주제(하원 의원 및 상원 의원)는 구두 행동을 수행합니다. 주택). 따라서 첫 번째 문장은 수동태이고 두 번째 문장은 능동태입니다.
b) 잘못되었습니다. 이 대안에서 첫 번째 문장의 주어(네 가지 명령)는 언어적 행동(be 여성이 의장)이고 두 번째 문장의 주어(여성)는 구두 행동(의장 4 커미션). 따라서 첫 번째 문장은 수동태이고 두 번째 문장은 능동태입니다.
c) 잘못되었습니다. 이 대안에서 첫 번째 문장의 주어(O Pará, Rio Grande do Sul 및 Rio Grande do Norte)는 언어적 행동(be 여성에 의해 지배됨) 및 두 번째 문장의 주어(여성)는 구두 행동을 수행합니다(Pará, Rio Grande do Sul 및 Rio Grande do 통치). 북쪽). 따라서 첫 번째 문장은 수동태이고 두 번째 문장은 능동태입니다.
d) 정확하다. 이 대안에서 첫 번째 문장의 주어(어떤 결정)는 구두 행동(받아들임)을 받거나 받습니다. 두 번째 문장의 주제는 동일하며 동일한 구두 행동을 받거나 참습니다. 따라서 첫 번째 문장은 수동태이고 두 번째 문장도 수동태입니다.
e) 잘못됨. 이 대안에서 첫 번째 문장의 주어(급여)는 언어적 행동(be 남자에 의해 수신됨) 및 두 번째 문장의 주어(남자)는 구두 행동(receive 봉급). 따라서 첫 번째 문장은 수동태이고 두 번째 문장은 능동태입니다.
2. 다음 문장 중 능동태로 된 문장을 확인하십시오.
a) 유니폼은 기술자가 선택했습니다.
b) 교사가 연습 문제를 수정했습니다.
c) 교사는 모든 연습문제를 수정했습니다.
d) 교사가 연습 문제를 수정합니다.
e) 검사관이 작업을 확인했습니다.
올바른 대안: c) 교사가 모든 연습문제를 수정했습니다.
a) 잘못되었습니다. 대안 a)에는 수동태의 예가 있습니다. 피험자 (유니폼)는 언어 적 행동 (기술자가 선택)을 받거나받습니다.
b) 잘못되었습니다. 대안 b)에는 수동태의 예가 있습니다. 피험자 (연습)는 구두 행동 (교사에 의해 수정 됨)을 받고 / 충족합니다.
c) 맞습니다. 대안 c)에서 우리는 활성 음성 사례가 있습니다. 주제 (교사)가 구두 행동 (올바른 연습)을 수행합니다.
d) 잘못되었습니다. 대안 d)에는 수동태의 예가 있습니다. 피험자 (연습)는 구두 행동 (교사에 의해 수정 됨)을 받고 / 충족합니다.
e) 잘못됨. 대안 e)에는 수동태의 예가 있습니다. 주체 (작업)는 구두 행동을 받거나 / 응답합니다 (검사자가 확인해야 함).
3. (UERGS / 2019)
아래 문장 중 오직 하나만이 능동태에서 수동태로의 전환을 인정합니다. 확인 해봐.
a) 호세는 사립 학교에서 장학금을 받았습니다... (1.11-12).
b) 브라질에서 교사가되고 싶은 것은 호세와 같은 학생들입니다... (1.16).
c) 데이터에 따르면 해당 직업은... (1.17-18).
d) 백분율이 다음으로 떨어집니다. (1.20).
e) 나는 그 선생님이되고 싶다... (1.30).
올바른 대안: a) 호세는 사립 학교에서 장학금을 받았습니다... (1.11-12).
a) 정답. 직접 타동사 또는 직간접 타동사가있는 문장 만 직접 목적어로 보완되며 한 음성에서 다른 음성으로 조옮김 할 수 있습니다. "달성하다"라는 동사는 직접 타동사입니다. 본문에서는 직접 목적어 인“가방”으로 보완됩니다. 이러한 이유로 전치가 가능했습니다.
b) 잘못되었습니다. 이 대안의 동사 (“are”, 동사“to be”의 변형)는 한 음성에서 다른 음성으로의 조옮김을 방지하는 연결 동사입니다.
직접 타동사 또는 직간접 타동사가있는 문장 만 직접 목적어로 보완되며 한 음성에서 다른 음성으로 조옮김 할 수 있습니다.
c) 잘못되었습니다. 절 (show)의 동사는 직접 타동사이지만 직접 목적어가 아니라 직접 객관적인 실체 절 (직업이 선택)에 의해 보완됩니다.
직접 타동사 또는 직간접 타동사가있는 문장 만 직접 목적어로 보완되며 한 음성에서 다른 음성으로 조옮김 할 수 있습니다.
d) 잘못되었습니다. 이 대안 (fall)의 동사는 사용되는 의미 / 문맥에 따라 간접 타동사 또는 자동사로 분류 될 수 있습니다.
직접 타동사 또는 직간접 타동사가있는 문장 만 직접 목적어로 보완되며 한 음성에서 다른 음성으로 조옮김 할 수 있습니다.
e) 잘못됨. 이 대안에는 주동사가 연결 동사의 기능을하는 동사구가 있습니다.
직접 타동사 또는 직간접 타동사가있는 문장 만 직접 목적어로 보완되며 한 음성에서 다른 음성으로 조옮김 할 수 있습니다.
포르투갈어에 대한 지식을 향상 시키려면 아래 텍스트도 확인하십시오.:
- 문장을 통합하는 용어: 보완 및 수동 에이전트
- 구문 분석: 절 용어 및 구두 예측
- 동사 분류: 정규, 불규칙, 결함 등
- 패시브 에이전트: 알아야 할 모든 것
- 피험자의 불확실성 지수: 규칙 및 연습
- 대명사: 활용 예제 등!
