브라질의 교육은 사제들이 인도인의 교리 교사와 교사의 역할을 맡은 포르투갈 인의 도착으로 시작됩니다.
따라서 역사는 1759 년에 예수회가 국가에서 추방 될 때까지 종교와 문해력 사이에 확립 된 관계로 시작되었습니다.
불과 몇 년 후, 교육에 대한 책임은 국가에 있습니다. 그러나 교사들은 가르 칠 준비가되어 있지 않았습니다.
단순히 약간의 가르침을받은 사람들, 대부분이 사제였던 사람들이 교사가되었습니다.
교육의 민주화는 마침내 1920 년에 활용되었습니다. Anísio Teixeira는 교육과 종교 사이의 관계뿐만 아니라 소수 민족에 대한 교육 제한과 싸우는 데 중요했습니다.
교육의 역사
브라질 식민지
브라질의 공식 교육은 1549 년 Manuel da Nóbrega 신부가이 나라에 도착했을 때 시작되었습니다. 문해력은 기독교로 개종하면서 읽고 쓰는 법을 배운 소년들로 제한되었습니다.
예수회의 주된 목적은 학생들에게 종교적 가르침을 전파하는 것이었고, 학생들은 완전한 순종을 기대했습니다.
1759 년에 폼발 후 작은 예수회를 추방하고 새로운 규칙을 부과했습니다. 교육이 국가가되었습니다.
읽다 예수의 회사.
1760 년에는 특정 교사 훈련이 없었음에도 불구하고 교사 경쟁이있었습니다. 훈련의 부족은 많은 사제가 교사가되었고 종교와 교육 사이의 근접성을 유지했다는 것을 의미했습니다.
그러나 수업은 공식적으로 14 년 후, 즉 1774 년에 시작되었습니다. 이 긴 시간 동안 사립 교사들은 재정적 측면에서 이러한 가능성을 가진 가정의 아이들을 가르쳤다.
교사를위한 귀족이라는 칭호가 있었으며 일부 세금도 면제되었습니다. 그럼에도 불구하고 충분한 보상을받지 못했습니다.
이 수업은 왕실 계급이라고 불렸지만 Pombal D의 후작이 사임 한 후에. 마리아 나는 이름을 공개 수업으로 변경했습니다.
제국 브라질
제국 시대에는 교사 경쟁을 통과하는 것이 매우 어려웠습니다. 교직원을 늘릴 필요가 있기 때문에 국가는 자격이없는 교사를 인정했지만 급여를 줄였습니다.
그러나 보상이 그만한 가치가 없다는 사실에도 불구하고 어려움은 평생 지위를 보장하는 것으로 보상되었습니다.
최초의 교사 양성 학교가 등장한 것은 1835 년이었습니다. 그러나 도덕적, 종교적 가치는 교사가 보유한 지식보다 훨씬 더 중요했습니다.
대다수는 교육의 중요성을 인식하지 못했습니다. 이런 이유로 부모는 개혁의 권고에 따라 5 세에 자녀를 학교에 보내지 않았거나 글을 읽고 쓰 자마자 학교에서 제외되었습니다.
브라질 공화국
Benjamin Constant는 교육 개혁을 조직하여 학년별 및 연령별 구분을 고려했습니다.
바로이 시점에서 남성이 맡은 자리 인 학교장의 모습이 등장한다.
주정부는 교사들에게 학교 프로그램을 준수하고 학생을 낙제시키지 않도록 압력을가했으며, 그 결과 과도한 지출과 학생 회피가 발생했습니다.
다른 교육자들 중에서 아니시오 테이 세이라 그는 새로운 교육학의 선구자 중 한 사람이었습니다. 그녀는 엘리트에 대한 교육 제한과 종교적 화해에 맞서 싸웠습니다.
1939 년 교황청 가톨릭 캄 피나 스 대학교 (PUC-Campinas)에서 교육학 과정이 만들어졌습니다.
Paulo Freire세계에서 가장 위대한 교육자 중 하나 인는 대중 교육 분야의 작품을 제안합니다.
1971 년에 교육은 초중고교로 편성되기 시작했으며 14 세까지 의무 교육이었다.
선물
오랜만에 교육의 불안정성은 사회적 문제 우리 나라의. 이는 아직 정규 교육을받지 못하는 아동이 있거나 다니는 학교가 꽉 차서 조건이 거의 없기 때문입니다. 결과적으로이 아이들은 기회가 적습니다.
가장 큰 문제 중 하나는 브라질이 일부 선진국보다 교육에 더 많이 투자하고 있음에도 불구하고 교육에 적절히 투자하지 않는다는 것입니다.
예를 들어, 재정 문제 외에도 자금 오용 상황.
이러한 문제 외에도 교사 교육도 문제가되고 있습니다. 사실, 교육을받지 않은 과목을 가르치는 교사가 있고 보수에 대한 인센티브가 거의 없다는 것입니다.
마지막으로 더 많은 관심이 필요한 상황 중에는 중등 교육 개혁, 공통 국가 교육 과정 기반 (BNCC) 및 고등 교육의 위기가 있습니다.
데이터
IBGE (브라질 지리 통계 연구소)에 따르면 2007 년과 2014 년 사이에 6 세에서 14 세 사이 어린이의 문맹률이 감소하고 학교 교육이 증가했습니다. 브라질 교육 수준도 같은 기간에 증가했습니다.
성별에 따른 10-14 세의 문맹률 :
출처: IBGE, Research Directorate, Coordination of Work and Income, National Furniture Sample Survey 2007/2015.
그러나 Instituto Paulo Montenegro에서 제공 한 2011 년 데이터에 따르면 주제를 더 자세히 분석하면 다음과 같은 현실에 직면하게됩니다.
-브라질 인의 27 %는 기능적으로 문맹입니다 (읽는 방법은 알지만 읽은 내용의 의미를 이해하지 못함)
-고등 교육 학생의 4 %가 기능적으로 문맹으로 간주됩니다.
OECD의 Pisa (International Student Assessment Program)에서 브라질은 과학, 읽기 및 수학 분야에서 각각 63 위, 59 위 및 66 위를 차지했습니다.
관심이 있으십니까? 참조 :
- 브라질의 문맹률
- 학교 포함: 개념과 도전
- LDB (2019 년 업데이트)
- 수업 계획 (방법, 모델 및 예)
