내러티브 텍스트에 대해 이야기 할 때 우리는 그것이 이미 일어난 이야기라는 것을 압니다. 그것은 사실 일 수도 있고, 소설이라고 불리는 특정 작가의 상상력의 결과 일 수도 있습니다. 우리는 또한 그것이 의미를 갖기 위해 캐릭터, 그들이 발생하는 장소와 같은 일부 요소가 그 구성에 참여한다는 것을 알고 있습니다. 사실, 그것이 발생하는 시간, 우리에게 모든 것을 말하는 사람인 내레이터, 그리고 이야기 그 자체도 음모.
글쎄, 이제 내레이터가 일어난 모든 일, 즉 그가 사용할 연설을 말하기로 선택하는 방식에 대해 조금 더 이해합시다. 아! 세 가지 유형의 연설이 있으므로 우리의 목표는 각각에 존재하는 몇 가지 특성을 발견하는 것입니다. 그래서 우리는이 작업을 수행 할 것입니까?
첫째, 우리는 직접 연설을합니다. 그 안에 내레이터는 등장 인물의 연설이 일어나는대로 설명합니다. 아시다시피, 서면 언어로 대화를 재현 할 때 우리는이를 매우 명확하게하기 위해 몇 가지 구두점에 의존해야합니다. 독자를 위해 대화에 참여한 사람들의 진정한 의도, 즉 그들이 소리를 지르고 심문하고 생각을 중단 한 다음 다시 시작할 때 기타. 명확성을 위해 예를 살펴 보겠습니다.
교사는 도착하여 학생들에게 다음과 같이 말했습니다.
-내가 요청한 연구를 가져 왔습니까?
모두 응답 :
-가져 왔어요, 선생님.
그래서 그녀는 이렇게 말했습니다.
-이제 우리가 작업을 시작할 수 있기 때문에 책임을 축하합니다.
대사가 어떻게 표기되는지 눈치 채 셨나요? 또한 우리가 인식해야 할 측면이 있습니다. 내레이터가 특정 대사를 소개 할 준비를 할 때 그는 동사를 사용합니다. 위의 예에서 "모든 사람이 응답 함"및 "그녀가 말했다"로 식별됩니다. 이 동사들은 말, 누군가가 무슨 말을할지 알리는 역할을하기 때문입니다.
또 다른 유형의 담화는 이름에서 알 수 있듯이 간접적으로 대사를 필사하는 간접적입니다. 이런 식으로 메시지의 의미를 변경하지 않고 설명하는 것은 내레이터입니다. 자세히 살펴보기 위해 위에서 언급 한 동일한 예를 사용합니다.
따라서 간접 형식으로 변환하면 다음을 얻을 수 있습니다.
그것이 도착했을 때 교사는 학생들에게 요청한 연구를 가져 왔는지 물었습니다. 그들은 예라고 답했고, 그녀는 그들이 일을 시작할 수 있다고 말하면서 그들의 책임을 축하했습니다.
마지막으로, 직접 및 간접 연설이 모두 발생하는 무료 간접 연설이 있습니다. 따라서 등장인물과 화자의 참여가 동시에 존재한다. 이미 알고있는 예에서이 담론은 다음과 같이 나타납니다.
이제 작업을 시작할 수 있으므로 책임을 축하합니다. 그것이 선생님이 학생들에게 말한 것입니다.
우리는 캐릭터와 내레이터 모두 참여가 실제로 있음을 알았습니다.
