구별 짓다 문학적 텍스트 의 비문학 쉬운 작업이 아니므로 예제를 사용하고이를 바탕으로 텍스트를 구분합니다. 다음으로 Chico Buarque의 노래 "Meu guri"와 노래에 제시된 사실을 바탕으로 작성된 뉴스 항목을 읽으십시오. 읽은 후 설명을 따르십시오.
내 남자
치코 부 아르케 / 1981
내 자식이 태어 났을 때
그가 터질 시간이 아니었다
굶주린 얼굴로 태어났다
그리고 너에게 줄 이름조차 없었어
어떻게 가져 갔는지 설명 할 수 없어
나는 그가 나를 데려가는 것처럼
그리고 어린 시절에 그는
거기에있어
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저기 봐, 내 친구, 저기 봐
저기 봐 내 아들이야
그리고 그는 도착
땀을 흘리며 정류장에서 빨리 도착하십시오.
그리고 항상 나를 부끄럽게 할 선물을 가져와
너무 많은 금 사슬, 젊은이
붙일 목이있을 수 있습니다
모든 것이 들어있는 가방을 가져 왔어
열쇠, 통장, 묵주 및 파투 아
손수건과 문서 묶음
마침내 나를 식별하려면 거기를 봐
저기 봐, 내 친구, 저기 봐
저기 봐 내 아들이야
그리고 그는 도착
화물과 함께 언덕에 도착
팔찌, 시멘트, 시계, 타이어, 레코더
그가 정상에 올 때까지 기도해
이 강도의 물결은 끔찍합니다
나는 그를 위로하고 그는 나를 위로한다
나는 그를 내 무릎에 얹어 그를 흔들어
갑자기 깨어나 옆을 봐
그리고 저주받은 사람은 이미 일하러 갔어, 저기 봐
저기 봐, 내 친구, 저기 봐
저기 봐 내 아들이야
그리고 그는 도착
충분한 인쇄, 헤드 라인, 세로
눈가리개, 캡션 및 이니셜
이 사람들 이해가 안 돼 you boy
너무 소란을 피우다
덤불 속의 꼬마, 나는 그가 웃고있는 것 같아
공중에서 아름답다고 생각합니다
처음부터 말하지 않았어 you lad
그는 거기에 있다고 말했다
저기 봐, 저기 봐
저기 봐, 내 친구, 저기 봐
저기 봐 내 아들이야
범죄자 간의 결산은 새로운 피해자가됩니다.
어제 가장 작은 V.S는 Morro da Providência에서 오전 7 시경 죽은 채 발견되었습니다. 그는 절도, 강도, 수용 및 인신 매매로 수배되었습니다.
호 아키나 (Joaquina)로 알려진 아이의 어머니는 개인 문서가 없어서 몸을 풀어주기가 어렵다고 말했습니다. 그는 또한 아들의 범죄 행위를 알지 못했다고 말했습니다. “내 아들은 착한 아이 였고 나는 그를 매우 힘들게 키 웠습니다. 그는 나에게 더 나은 삶을 약속했고 그것을 성취하고 있었지만 그는 아무 잘못도하지 않았습니다. "
이 기사가 끝날 때까지 어머니는 여전히 아이의 시신을 풀어주기 위해 싸우고있었습니다.
(Journal Escola, 23/08/1981, by Mayra Pavan)
읽은 텍스트는 다음과 같은 차이점을 보여줍니다. 문학적 텍스트와 비문학 적그러나 우리는 그것들을 차별화하는 것으로 시작하는 것이 아니라 공통점이 무엇인지 정의함으로써 시작할 것입니다. 사이에 공통점이있을 수 있습니다. 텍스트문학 및 비문학? 이 질문에 답하기 위해 텍스트로 돌아가서 그들이 말하는 내용을 알아 보겠습니다. 알아 냈어? 둘 다 미성년자의 죽음을 묘사합니다. 따라서 주제가 비슷합니다. 이것으로부터 이해하는 것이 가능합니다 주제는 문학 텍스트와 비문학 텍스트를 구별하는 요소가 아닙니다.. 그렇다면 그것들을 구별하는 것은 무엇입니까? 아래 설명을 따르십시오.:
함수즉, 텍스트가 작성된 문학 텍스트를 구분하는 데 사용되는 첫 번째 기능입니다.비문학의. 텍스트로 돌아 가면 뉴스는 알리는 것 외에 다른 목적이 없으므로 그 언어는 객관적이고 명확하며 단어는 사전에 나타나는 의미, 즉 실제 의미로 사용되었습니다. 해석. 그래서 비문학 적 텍스트에서 주된 기능은 참조 (정보 및 직접적인 언어에 중점을 둡니다).
"My boy"라는 노래에서 언어가 예술적이고 정교하며 단어가 새로운 의미를 지니 며 첫 번째 연을 따릅니다.
“당신의 아들이 내 태어 났을 때 사격/ 그의 시간이 아니었다 파열/ 태어났다 얼굴굶주림...”
Houaiss 사전에 따르면, 사격새싹입니다. 동안 파열 폭발, 폭발 등입니다. 그런 식으로 보면 메시지가 이해가되지 않겠죠? 그래서 여기 단어는 함축적으로, 즉 비 유적으로 이해되어야합니다. 곧, 사격 이미 아들로 이해되어야합니다 파열 계획없이 갑자기 태어난 것으로 이해해야합니다. 또 다른 세부 사항은 비유의 존재 소년이 어려움 속에서 태어났다는 것을 나타 내기 위해 그는“배고픈 얼굴”을 가졌습니다. 그래서 문학 텍스트에서 언어의 시적 기능의 존재 (단어는 신중하게 선택되었으며 메시지는 증거에 있습니다).
문학 텍스트에서는 합성이 불가능합니다. 의미, 즉 본질을 잃지 않고 비문학 적으로 그것을 요약하는 것은 완벽하게 가능합니다, 필수적인 것을 제거합니다.
또한 문학 텍스트에는 감정 기능이있을 수 있습니다. (감정과 감정이 강조됨). 이 기능이있는 텍스트는 메시지를 생성하는 사람 (발신자)을 강조하기 때문에 1 인칭 시점에 나타납니다. 예를 들어 음악에서 서정적 인 자아는 "내 자식", "내 아이", "이해가 안 돼"등을 말합니다.
아래의 몇 가지 예를 따르십시오. 문학적 텍스트 과 비문학.
문학 텍스트 :
시, 문학 소설, 단편 소설, 전설 등
비문학 적 텍스트 :
보고서, 요리법, 교과서 등
다음은 차별화되는 모든 기능을 요약 한 표입니다. 문학적 텍스트 의 비문학. 그러나 이것은 동일한 텍스트에 모든 특성이 존재하거나 비문학 적 텍스트가 문학적 특성을 가질 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 따라서 텍스트를 문학적으로 특징 짓는 것이 특징의 우세라는 것을 이해하십시오.
티외부 문학 :
- 내포적인 언어 (비 유적 의미);
- 시적 기능의 존재 (메시지에 초점을 맞추고 단어 배열과 관련됨)
- 감정 기능의 존재 (감정 표현);
- 언어 인물의 존재;
- 음악성.
비문학 적 텍스트 :
- 표현 언어 (실제 의미)
- 참조 기능의 우위 (정보 중심의 직접적인 정보)
- 비 개인적인 언어 (특정 기능 없음, 3 인칭으로 작성)
- 실제 사실
