여기에서 다시 함께, 우리는 우리 언어가 우리를 위해 무엇을 저장하고 있는지에 대해 조금 더 알게되고 있습니다. 우리가 가진 회의는 당신이 그것을 필요로하는 상황에서 말하고 쓸 수 있도록하기위한 것입니다 (특히이 절차). 진실?
글쎄, 이제부터 우리는 아마도별로 새롭지 않은 주제에 대해 조금 더 친숙해지기 시작할 것입니다. 구두 섭정. 이 언어 적 현상은 우리의 작은 친구들 사이에 확립 된 관계가 특징입니다. 동사, 우리가 할당 할 수있는 보완은 전치사를 동반하거나 동반하지 않습니다.
예, 기억 된 측면, 이제 일부 동사에 둘 이상의 동사가있는 이유를 알아 보겠습니다. 섭정, 정확히는 그들이 속한 의사 소통 상황에 따라 의미를 얻을 수 있기 때문에 이제 또 하나. 따라서 그들이 제시하는 이러한 감각을 바탕으로 전치사의 사용 관련되어 있습니다. 몇 가지 예를 알아 보는 것은 어떻습니까?
구별은 하나 이상의 섭정이있는 동사입니다.
같은 동사가 하나 이상의 섭정을 가지고 있다는 사실을 기억하는 것은 문맥, 즉 의사 소통 상황과 관련이 있습니다. 하지만 몇 가지 예를 살펴 보겠습니다.
Marcia는 꽃의 향기를들이 마 십니다.
여기에있는 동사는 홀짝, 냄새 맡는 의미를 가지고 있습니다. 이런 의미에서 전치사의 사용과 함께 나타나지 않으므로 직접 전이로 분류됩니다.
Márcia는 회사에서 더 나은 위치를 원합니다.
이 맥락에서 우리는 감각이 욕망, 의도, 목표를 가리키는 것처럼 간접 타동사라고 이미 말할 수 있습니다.
의사는 환자를 도왔습니다.
의사는 환자를 도왔습니다. 따라서 동사는 이러한 의미를 전달하기 때문에 직접 타 동어로 분류됩니다.
페드로는 영화를 보았다.
이 맥락에서 Pedro는 이미 존재했으며, 즉 그는 영화 상영을 목격했습니다. 따라서 우리는이 동사를 간접 전이로 분류합니다.
학생들은 선생님을 아주 좋아했습니다.
여기에서 의미는 누군가에 대한 감사함을 의미합니다. 이 경우, 당신은 확실히 전치사의 사용을 눈치 챘을 것입니다. 이것은 동사가 간접적 인 타자로 분류되기를 원하게합니다.
학생들은 평가에서 잘하고 싶어했습니다.
우리는 의미가 욕망, 의도를 의미하기 때문에 여기에서 전치사의 사용을 동반하지 않는다는 점에 주목합니다. 이런 식으로 직접 전이로 분류됩니다.
우리가 말하는 언어가 우리에게 얼마나 많은 놀라움을 선사하는지 알아 차리셨습니까?
Vânia Duarte 작성
편지에서 졸업
