글을 쓸 때나 말할 때조차 깨닫지도 못한 채 실수를합니다. 이 때문에 우리가 원하는 것을 알기 위해 항상 약간의 시간을 갖는 것이 좋습니다. 숙제를 할 때나 수업에서했던 것뿐만 아니라 동의하십니까?
함께있을 수있는 기회를 활용하여 이러한 결점 중 하나를 나타내는 비스듬한 대명사 사용의 몇 가지 측면을 알아 보겠습니다. 그들에 대해 말하자면, 우리는 이미 우리에게 알려진 것을 드러 낼 수 있습니다. 왜냐하면 명사를 대체하는 것 외에도 반복을 피하기 위해 일부 동사의 보완 역할을하기 때문입니다. 기억하자?
나는 소년을 보았다-나는 그를 보았다. 여기에는 사칭 대명사 "o"가 있는데, 이것은 3 인칭 단수 (he)가 "boy"라는 단어를 대체하고 보는 동사의 의미를 완성합니다. 볼 때마다 누군가를 볼 수 있기 때문입니다.
공부를 계속하면서 누군가가 말하는 것을 들어 본 적이 있습니까? "사랑해"? 대답이 '예'이면 다음에들을 때 잘못된 것으로 간주된다는 것을 알 수 있습니다.
우리가 알다시피 간접 목적어와 직접 목적어는 그것을 가지고 있지 않은 일부 동사의 의미를 완성하는 기능을 가지고 있으며, 하나는 전치사의 사용으로 만 다른 것과 구별됩니다. 이런 식으로 to love 동사는 이러한 사용 (전치사)을 생략합니다. 그렇다면 그가 간접 목적어에 속한다면 왜 그를 사용합니까?
따라서 올바른 형식은 다음과 같습니다. 나는 당신을 사랑합니다.
또 다른 예는 우리가 다음과 같이 말할 때입니다. 그것도 틀렸다는 것을 알고 계셨습니까? 다른 방식으로 말하되 말하고 싶은 것과 같은 생각을 유지하십시오. 어느 것이 맞습니까?
나는 일을 할 것이다 
또는
내가 일을 할 것인가? 와우, 얼마나 이상해!!!
아시다시피, 첫 번째 문장에서“I”는 주제를 나타냅니다. 즉, 그는 작업을 수행하는 사람입니다. 따라서 다음과 같이 말하는 것이 옳습니다. 이 일은 제가해야 할 일입니다.
그러나 대명사“me”는 기능이없는 것은 어떻습니까? 이것이 사실이 아님을 알 수 있습니다. 참고 :
이 선물은 당신이 아니라 나에게 주어졌습니다.
내가 지금 전달하는 동사의 의미를 완성한다는 것을 알고 계셨습니까? 물론이야!!! 우리가 배달 할 때마다 우리는 누군가에게 무언가를 배달합니다. 준비된! 우리는 이미 나의 기능이 동사의 의미를 완성하는 것이고, 행동을 수행하지 않는 것임을 이미 알고 있습니다.
우리는 this (a)와 this (a)로 대표되는 시범 대명사를 잊을 수 없습니다. 몇 가지 예를 살펴 보겠습니다.
여기이 펜은 내 것입니다.
펜이 화자 가까이에 있는데 왜 대명사 "essa"를 사용합니까? 따라서 이런 일이 발생하면 "this"또는 "this"대명사를 사용해야합니다. 따라서:
여기이 펜은 내 것입니다.
그리고 우리가 말하고 싶다면 :
우리의! 이 드레스 입은 당신은 아름답게 보입니다.
이제 드레스는 우리가 말한 사람과 정확히 일치하기 때문에 더 이상 스피커에 가깝지 않습니다. 이 경우 대명사 "esse"를 사용해야합니다.
우리의! 당신은 그 드레스에서 아름답게 보입니다.
Vânia Duarte 작성
편지에서 졸업
키즈 스쿨 팀
