영형 인도의 날 매년 4 월 19 일에 브라질에서 기념됩니다. 기념 날짜는 정부의 승인을 받았습니다. 게 툴리오 바르가스 의 중요성을 강조하려는 의도로 인도인 브라질 사회에서 멈 춥니 다.
그러나 축하 행사는 국토에만 국한되지 않습니다. 1995 년 8 월 9 일은 국제 차원에서 인디언의 날로 유엔 (UN)의 승인을 받았습니다.
일부 조치는 여전히 채택되고 있으며, 국립 인도 재단 (Funai)과 같은 원주민의 기억을 보존하고 원주민의 권리를 수호 할 목적으로 시체가 만들어집니다.
수업 계획-인도의 날
테마: 인도의 날
년제안: 초등학교
지속제안: 45 ~ 50 분 수업
목표:
- 배울 기회를 가지십시오인도인그리고 그림과 다른 예술 형식을 사용하여 문화의 느낌, 역사 및 꿈을 표현하는 방법;
- 원주민이 기여한 기여의 중요성을 인식합니다.
- 다른 시대와 장소의 예술을 포함하여 전통 및 현대 민속 예술을 고려하십시오.
- 원주민 예술이 브라질 사회에서 예술에 어떻게 기여하는지 이해합니다.
- 현대 회화 나 춤에서 고유 한 요소를 사용하는 예술가가 이미지와 자연의 중요성을 어떻게 표현하는지 인식합니다.
필요한 재료:
- 토착 그림의 이미지 (여러 기호를 포함해야 함)와 각각의 이야기
- 비디오 및 스크린 프로젝터;
- 페인트, 붓, 종이와 같은 미술 용품.
개발:
- 무료 온라인 포함 교육 과정
- 무료 온라인 장난감 도서관 및 학습 과정
- 유아 교육의 무료 온라인 수학 게임 코스
- 무료 온라인 교육 문화 워크숍 코스
처음에 교사는 학생들에게 원주민 문화, 대부분 예술 형식. 다음과 같은 질문을 제안합니다.
- 이것은 어떤 종류의 그림입니까?
- 누가이 작품을 만들었습니까?
- 작가는 어떤 다른 상징을 사용하나요?
사용 된 기호와 그 해석을 검토하고 토론하십시오. 대부분의 토착민은 문어를 가지고 있지 않다고 학생들에게 설명하십시오. 그 역사의 많은 부분이 예술 작품에 기록되어 있으며 여전히 기록되어 있음을 강조합니다.
이 과정의 일부로 페인팅 기술을 다루어야합니다. 이 활동은 문화 비교에 이상적입니다.
학생들이 토착 예술의 기술, 복잡성 및 논리를 인식하면 이 예술은 다른 장르의 회화, 예를 들어 중국 회화 또는 19 세기 유럽 예술과 함께합니다. 수업은 각 유형의 작품 제작의 유사점과 차이점에 대해 토론 할 수 있습니다.
교사는 또한 원주민 문화가 너무 제한적으로 보이지 않도록 다양한 스타일로 그리는 원주민 예술가를 강조하는 것이 좋습니다.
문화적 고려 사항
인터넷 검색에서 교실에서 사용할 적절한 기호와 색상을 확인하십시오. 특히 논란이되는 주제와 주제 (예: 무기 사용)에주의하는 것이 좋습니다.
평가:
교사는 학생들의 교실 참여 도와 원주민 연구에 대한 헌신을 평가해야합니다.
학생들은 논의 된 일부 작품과 예술가에 대한 보고서를 작성하거나 원주민 작품과 다른 문화의 작품 간의 차이점과 유사점을 드러 낼 수 있습니다.
또한보십시오:
- 인도의 날을위한 활동
- 인도의 날 프로젝트
- 인도의 날 최고의시
- 브라질 인디언이 사용하는 5 가지 일상 용품
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