유전 적 주장은 무엇입니까?

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에서 유전 적 주장 포르투갈 인에 의해 만들어져 1535 년 브라질에 이식되었습니다. 그들은 기본적으로 포르투갈 영토 (토르 데 실라 조약에 의해 수립 됨)를 땅 15 개, 그것은 경제 발전과 함께 주장의 인구를 책임지는 포르투갈에게 넘겨 질 것입니다. 이 주장 모델은 일부 대서양 섬 (아 조레스와 카보 베르데)에서 포르투갈 인이 사용했으며, 포르투갈 인은 브라질에서이를 구현하기로 결정했습니다.

전통적인 선장지도는 16 세기 브라질의 북쪽에서 남쪽으로 15 개의 평행 한 땅을 보여줍니다. 그러나 새로운 연구는 주장 영토의 분할이 상상되는 방식에 변화를 제안했습니다. 이 문제에 대한 자세한 내용을 보려면 여기에.

브라질의 식민지화는 대위 이전에 어떻게 이루어 졌습니까?

세습 대위를 시행하기 전에 포르투갈 인은 브라질에 많은 관심을 기울이지 않았습니다. 1500 년에 Pedro Álvares Cabral의 도착은 포르투갈 인이 처음으로 인도에 도착했을 때만 큼 열정을 불러 일으키지 않았습니다. |1|.

16 세기 초반 포르투갈 인의 우선 순위는 인도에서 얻은 향신료의 무역을 적극적으로 유지하는 것이 었습니다. 에서 향료 (일반적으로 조미료, 향수 및 고급 직물)은 유럽에서 명품이었으며 따라서 상당한 수익을 올렸습니다. 높은 귀족과 포르투갈 왕관이이 무역을 최우선으로 삼았습니다. 이러한 이유로 브라질 탐험이 배경에 배치되었습니다.

1500 년부터 1535 년까지 포르투갈은 아프리카 해안 지역에 설치했던 것과 동일한 시스템을 브라질에서 구현하기로 결정했습니다. 거래소. 그들은 기본적으로 포르투갈 인이 특정 지역의 상품을 집중시킨 상업 창고였습니다. 브라질의 경우, 이시기에 중요한 상품은 토착민들의 작업을 선택하여 얻은 파우 브라 실이었습니다. 또한 공장은 요새화 된 건물을 집중시켜 침략자로부터 포르투갈 영토를 보호하기 때문에 중요했습니다.

포르투갈 인은 왜 유전 대장을 설치 했습니까?

포르투갈은 인도의 향신료 무역이 쇠퇴하고 포르투갈 영토가 프랑스에 의해 끊임없이 침략 되었기 때문에 브라질에 유전 대장을 설치했습니다. 영토를 잃는다는 위협은 포르투갈 인이 주장 시스템을 만들고 포르투갈 인이 브라질 인구를 장려하도록 이끌었습니다. 또한 대장을 설치하면 포르투갈 인이 영토를 탐험하고 찾고 있던 귀금속을 찾을 수 있습니다.

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주장을 담당 한 사람은 누구입니까?

유전 대장의 관리는 소위 제 3 자에게 넘겨졌습니다. 기증자 선장. 일반적으로 수혜자는 상인, 포르투갈 관료 및 상인의 구성원에 의해 구성되었습니다. 그러나 그들은 모두 크라운과 어떤 종류의 연결을 가지고 있었기 때문에 지명 혜택을 누릴 수있었습니다. |2|.

수혜자는 기부 편지에서 토지를 받았습니다. 그럼에도 불구하고 수혜자들은 그 땅을 소유하지 않았습니다. 즉, 그 땅은 여전히 ​​포르투갈 왕의 소유였습니다. 일단 대위를 점령 한 수혜자들은 모든 행정 및 법적 권한을 집중했습니다. 경제적으로 그들의 주장을 개발하고, 주민들을 유치하고, 토지를 분배하는 기능은 그들에게 달려 있습니다. (세스 마리아라고 함), 법을 적용하고, 토착민과 외국인과 싸우기위한 요새를 개발 기타

유전 적 주장 시스템이 작동 했습니까?

이론적으로는 그렇지 않습니다. 포르투갈의 도움이 종종 필요했고 여정이 길고 느 렸기 때문에 행정상의 어려움은 대장의 발전을 크게 방해했습니다. 또한 수혜자들은 자원 부족, 행정 경험 부족 및 원주민과의 갈등과 같은 다른 어려움에 직면했습니다.

15 명의 기존 주장 중 단 2 명만이 빠르게 번영했습니다: São Vicente와 Pernambuco. 둘 다 사탕 수수 재배로 인한 설탕 생산의 발전을 기반으로했으며 원주민 (또는 특정 원주민 그룹)과보다 화해적인 입장을 취했습니다. 영토 분할과 수혜자의 권력은 18 세기 중반까지 남아 있었지만 포르투갈은 새롭고 더 중앙화 된 정부를 만들었습니다. 이 정부는 일반 정부라고 불리며 1548 년에 기능을 시작했습니다.

|1| 파우스 토, 보리스. 브라질의 역사. 상파울루: EDUSP, 2013, p. 39.
|2| Idem, p. 41.

다니엘 네 베스
역사 졸업

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