의 질문에서 국립 고등학교 시험 (그리고 둘 중 하나) 의 일부와 관련 과학인문학과 기술, 다음과 같은 주제를 포함합니다. 역사, 지리학, 사회학 과 철학, 시각적 언어가 광범위하게 탐구됩니다. 즉, 만화가의 사진, 그림 및 그림에서 공식화 된 다양한 질문이 있습니다. 이 텍스트의 초점은이 마지막 양식입니다. 만화.
적과 "역량"
Enem이 시각 언어에 큰 중요성을 부여하는 이유를 이해하려면이 시험이 국가 커리큘럼 매개 변수, 뿐만 아니라 보완 교육 지침 그리고 두 문서 모두에서 학생들이 학습 과정에서 개발해야하는“역량”에 대한 우려가 있습니다. 이러한 역량 중에는 "다른 언어의 숙달, 언어에서 수학적 및 예술적 표현까지”. 물론이 능력은 다음과 같은 다른 4 개와 분리되지 않습니다. "프로세스 이해, 사회적, 자연적, 문화적 또는 기술적이든; 실제 문제를 진단하고 직면, 인수 작성; 과 정교한 연대 명제.”
만화의 언어
용어 "만화캐리커처, 만화 스케치 등 여러 가지 의미가있는”이 언어로 등장했습니다. 18 세기에서 19 세기까지의 영어와 동시에 프랑스에서도 “만화”, 이는 전하를 의미합니다 (에너지 집중의 의미에서). 만화가 그림과 대화를 통해 항상 독자에게 제공하고자하는 것은 일상적인 사건을 슬기롭고 지능적이며 코믹하고 빠르게 읽는 것입니다. 만화 언어는 PCN 용어에서 "예술적 표현"으로 적합합니다. 그러나 다른 형태의 시각 예술과는 달리 만화는 매우 휘발성이 있기 때문에 단순한 선과 프레임을 선호하며 저널리즘 세계에서 말하는 것을 시도합니다. "펀치", 즉, "펀치", 독자에게 미치는 영향입니다.
샘플 질문
이러한 특성을 고려하여 예제로 이동하겠습니다. 아래에서 두 가지 질문을 제공합니다. 첫 번째 질문은 2014 년 Enem 테스트의 파란색 노트북에있는 17 번 질문이고 두 번째 질문 40은 파란색 노트북에 대한 2015 년 Enem의 질문입니다.
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첫 번째 질문 :
ENEM 2014 질문 17 (파란색 노트북)
두 번째 질문 :
ENEM 2015의 질문 40 (파란색 노트북)
에서 먼저영상, 우리는 보도에 앉아있는 가족의 그림을 봅니다. 남자, 텍스트와 함께 1988 헌법 그의 손에 그는 브라질 시민의 기본적인 사회적 권리를 언급하는 항목을 읽었습니다.“브라질 인은 누구나 주택에 대한 권리가 있습니다.” 그녀는 아이를 품에 안고 "이제 음식, 건강에 대해 이야기하는 아름다운 글을 읽어보세요 ..."라고 대답합니다. 이 만화는 헌법 헌장이 제공하는 것과 그 나라의 많은 가정의 현실 사이의 불일치를 비판합니다. 만화가가 전하고 싶은 메시지를 인식 할 필요가 있습니다. 이 독서를 가리키는 유일한 대안은 비.
이미 월요일영상 3 개의 만화를 연속으로 가져옵니다. 첫 번째는 휠체어를 탄 사람이 신문의 구인 정보를 관찰하는 것입니다. 두 번째로 그는 서둘러 어딘가로 이동합니다. 세 번째에서는 장애인을위한 공간을 제공하는 장소의 입구에 도착했지만 계단을 통해 출입하는 것을보고 실망합니다. 이 경우 만화의 아이러니는 장애인 집단을 대상으로 한 일자리 제공이 차별적이라는 사실에 있습니다. 질문 헤더는 학생이 주제의 도전을 지적하도록 요구합니다. 사회적 포용 그것은 현대 민주주의에 강요합니다. 올바른 대안은 디, 이는 권리의 보편화와 차이점의 인식을 가리 킵니다.
나. 클라우디오 페르난데스
