브라질 교육에 대한 성찰을 제안 할 때, 학교 교육을 확대하는 과정은 20 세기 중반에 불과했다는 사실을 기억할 가치가 있습니다. 이 나라의 교육이 시작되었고 공교육 측면에서 그 성장은 1970 년대 후반과 초기에 일어났습니다. 1980.
이를 통해 국가 데이터로 전환 할 수 있습니다.
브라질은 평가 대상 65 개국 (PISA) 중 교육 부문에서 53 위를 차지했습니다. 6 ~ 12 세 아동의 98 % 등록을 장려 한 소셜 프로그램에도 불구하고 731,000 명의 아동이 여전히 학교에 다니지 않습니다 (IBGE). 15 세에서 64 세 사이의 기능적 문맹은 2009 년에 28 %로 등록되었습니다 (IBOPE). 5 학년에 도달 한 학생의 34 %는 여전히 읽을 수 없습니다 (All for Education); 초등학교를 졸업하고 대도시에 거주하는 청소년의 20 %는 읽기와 쓰기 사용을 마스터하지 못합니다 (All for Education). 교사는 최저 급여 (et. al., 미디어).
데이터에 직면하면 많은 사람들이 비판적 일 수 있으며 발전에 대해 스스로 질문 할 수도 있습니다. "사회가 변하면 학교도 함께 발전 할 수 있습니다!"라고 결론 지을 수 있습니다. 아마도 상식은 우리가 그렇게 생각한다는 것을 암시 할 것입니다. 그러나 사회의 진화는 어떤면에서 학교가 현대 생활을 위해, 그러나 방어 적으로, 늦게, 수준의 상승을 보장하지 않고 교육.
그러므로 이제 상식 때문이 아니라 관습 때문에“비난”은 교육 전문가에게 넘어가는 경향이 있습니다. 이런 식으로 교사는 오늘날 위기에 처한 많은 사회적, 정치적 희망의 표적이되거나 사격을 당합니다. 교육 시스템에 대한 외부 비판은 마치 교육만으로 모든 사회 문제를 해결해야하는 것처럼 교사로부터 점점 더 많은 작업을 요구합니다.
1950 년대와 1960 년대에 생각했던 것처럼 교사들에게 책과 새로운 교재를 제공하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 이미 알고 있습니다. 사실 교육의 질은 교사 교육의 질과 밀접한 관련이 있습니다. 또 다른 사실은 교사가 가르치는 것에 대해 생각하는 것이 교사가 가르 칠 때하는 일을 결정한다는 것입니다.
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교사 개발은 학교 개발의 전제 조건이며 일반적으로 경험에 따르면 교사는 다른 사람의 아이디어를 제대로 구현하지 못하는 것으로 나타났습니다. 어떤 개혁, 혁신 또는 변화도 교사 없이는 지속되지 않습니다.
교사의 태도는 교사가 학생의 학습에서 긍정적 인 결과를 인식 할 때만 변한다는 믿음을 버릴 필요가 있습니다. 신념과 태도의 효과적인 변화를 위해 교사를 과목으로 고려하는 것이 적절할 것입니다. 전문 활동에서 공식적인 학습 상황에 참여하도록 유도되는 과목.
깊은 변화는 교사 훈련이 더 이상 위에서 만든 업데이트 프로세스가 아닌 경우에만 발생합니다. 그리고 진정한 학습 과정이 되십시오. 침략.
확실히, 이 시나리오에서 교사는 유일한 배우로 받아 들여질 수 없습니다. 우리는 이러한 상황이 인구 전체에 대한 참여와 압력이 거의없는 결과이며, 이는 경기 침체의 원인이라는 데 동의 할 수 있습니다. 교육 시스템뿐만 아니라 학교 단위까지 관리를 담당하는 기관의 조합주의를 언급하지 않아도 그리고 감히 큰 소리로 말하지 않고“모든 사람이 지시를받는다면 누가 시가?"; 또는 그들은 "사용 가능한 직업이 그것을 요구하지 않을 때 모든 높은 수준의 훈련을 분배"하는 데 아무런 문제가 없습니다.
한편, 우리는 8 세까지의 모든 어린이를 읽고 IDEB 성과가 나쁘다는 짐을지고 있다는 목표를 달성하기에는 아직 멀었습니다. 평균 합격률이 0-10 인 브라질 학생들은 2009 년에 4.6 점을 받았습니다. 국가의 목표는 2022 년에 6 명을 달성하는 것입니다.
엘리안 다 코스타 브루 이니
브라질 학교 협력자
교육학 졸업
상파울루 살레 시안 대학교 센터-UNISAL
이 텍스트를 학교 또는 학업에서 참조 하시겠습니까? 보기:
BRUINI, Eliane da Costa. "브라질 교육"; 브라질 학교. 가능: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-no-brasil.htm. 2021 년 6 월 27 일에 액세스했습니다.
