국가 청소년 포용 프로그램 (ProJovem)은 청소년에게 정책을 제공하는 것을 목표로하는 국가 프로그램입니다. 기본 교육, 업무 및 행동에 대한 자격을 결합하는 혁신적인 관점에서의 개입 커뮤니티.
각 청소년 스테이션에는 행동 개발을 담당하는 교육 코디네이터로 구성된 관리 팀이 있습니다. 커리큘럼, 행정적 조치를 명확히하고 수행해야하는 행정 조정자 및 지원 전문가 행정; 센터에 계층 적으로 우수한 코디네이터가 없기 때문에 센터를 조정하는 책임이있는 기본 교육 교육자 (EFB) 팀 또한 ProJovem의 커리큘럼 역학에서 두 가지 역할을 수행합니다. 전문 교사로서, 모든 수업에서, 그리고 교사의지도 교사로서 수업; 이 다섯 명의 교수 외에도 각 핵심에는 직업에 대한 자격을 갖춘 교육자가 있으며, 직업의 4 개 부문의 구현을 계획하고 안내합니다. Fortaleza-Ce 지방 자치 단체에서 선택: 관광, 텔레매틱스, 금속 가공 및 음식 및 사회 활동 교사, 사회 복지사 전체의 통합을 촉진하기 위해 기본 교육 팀과의 관계를 강화해야하는 지역 사회 행동 계획의 정교화 및 구현 이력서.
또한 직업 자격을 갖춘 교육자와 사회 활동 전문가는 다소 특정 시간에 EFB와 달리 센터 및 청소년 스테이션에서 각 분야에서 전문가로 활동하지만 다른 분야에서는 교육의 순간은 물론 핵심 계획 프로세스와 평생 교육에서도 교사의 파트너 역할을합니다. 고문. 차이점은 그들이 직접적으로 그리고 각자의 조언자와의 상호 작용을 통해 핵의 모든 그룹을 안내한다는 것입니다.
이 기사는 교육 작업 제안과 관련하여 교육자의 역량을 접근 방식으로 제시합니다. 비센테 핵 / 학교에서 수행 된 교육 과정에서 개발 된 참여 연구에 기반한 질적 Fialho, Vila União Station, Fortaleza-Ce, 우리가 경험하고 더 잘 이해하려고 노력했을 때 교육 과정.
이러한 관점에서 우리는 관련 분야의 명료화를 가능하게하여 교수-학습 과정을 촉진하고 관련된 사람들의 사회적 포용을 촉진하는 제안을 가지고 있습니다.
서지
[1] LIBÂNEO, José C. 교수법. 상파울루: 코르테즈, 1997.
[2] SALGADO, Maria U. 씨. 교육자 매뉴얼: Projovem. 브라질리아, v. 1-2, 2005.
[3] 브라질, 기본 교육 장관. 국가 커리큘럼 매개 변수: 소개. 3rd ed. 브라질리아: MEC, 1998.
당 로디 니 마르셀로
컬럼니스트 브라질 학교
교육 - 브라질 학교
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-educador-projovem-educacao-qualificacao-profissional-.htm