국가 청소년 포용 프로그램 (ProJovem)은 청소년에게 정책을 제공하는 것을 목표로하는 국가 프로그램입니다. 기본 교육, 업무 및 행동 자격을 결합하는 혁신적인 관점에서의 개입 커뮤니티.
각 청소년 스테이션에는 행동 개발을 담당하는 교육 코디네이터로 구성된 관리 팀이 있습니다. 커리큘럼, 행정적 조치를 명확히하고 수행해야하는 행정 조정자 및 지원 전문가 행정; 센터에 계층 적으로 우수한 코디네이터가 없기 때문에 핵심을 조정하는 책임을 맡은 기본 교육 교육자 (EFB) 팀 또한 ProJovem의 커리큘럼 역학에서 두 가지 역할을 수행합니다. 전문 교사로서, 모든 수업에서, 그리고 교사의지도 교사로서 수업; 이 다섯 명의 교수 외에도 각 핵심에는 직업에 대한 자격을 갖춘 교육자가 있으며, 직업의 4 개 부문의 구현을 계획하고 안내합니다. Fortaleza-Ce 지방 자치 단체에서 선택: 관광, 텔레매틱스, 금속 가공 및 음식 및 사회 활동 교사, 사회 복지사 전체의 통합을 촉진하기 위해 기본 훈련 팀과의 관계를 강화해야하는 지역 사회 행동 계획의 정교화 및 구현 이력서.
또한 직업 자격을 갖춘 교육자와 사회 활동 전문가는 다소 특정 시간에 EFB와 달리 센터 및 청소년 스테이션에서 각 분야에서 전문가로 활동하지만 다른 분야에서는 교육의 순간은 물론 핵심 계획 과정과 평생 교육에서도 교사의 파트너 역할을합니다. 고문. 차이점은 그들이 직접적으로 그리고 각 고문과의 상호 작용을 통해 핵의 모든 그룹을 안내한다는 것입니다.
이 기사는 교육 작업 제안과 관련하여 교육자의 능력을 접근 방식으로 제시합니다. 비센테 핵 / 학교에서 수행 된 교육 과정에서 개발 된 참여 연구를 기반으로 한 질적 Fialho, Vila União Station, Fortaleza-Ce, 우리가 경험하고 더 잘 이해하려고 노력했을 때 교육 과정.
이러한 관점에서 우리는 관련 분야의 명료화를 가능하게하여 교수-학습 과정을 촉진하고 관련된 사람들의 사회적 포용을 촉진하는 제안을 가지고 있습니다.
서지
[1] LIBÂNEO, José C. 교수법. 상파울루: 코르테즈, 1997.
[2] SALGADO, Maria U. 씨. 교육자 매뉴얼: Projovem. 브라질리아, v. 1-2, 2005.
[3] BRAZIL, 기본 교육 장관. 국가 커리큘럼 매개 변수: 소개. 3rd ed. 브라질리아: MEC, 1998.
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당 로디 니 마르셀로
컬럼니스트 브라질 학교
교육 - 브라질 학교
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DANTAS, James. "ProJovem 교육자의 역할: 교육, 전문 자격 및 커뮤니티 활동"; 브라질 학교. 가능: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-educador-projovem-educacao-qualificacao-profissional-.htm. 2021 년 6 월 27 일 액세스.
