학자에 따르면 주의력 결핍 증후군 (ADS)은 일련의 징후와 신경 학적 미성숙으로 인한 증상, 몸통에 위치한 망상 형성 뇌.
아이가 망상 형성의 성숙에 이르지 못하면 이상적인 속도의 순간에 지연을 특징으로하는 상태가 발생합니다. 가족 관계 및 학습을 손상시키는 정신 운동 또는 행동 장애와 관련된 언어 습득 학교.
이 증후군의 진단은 일부 신경 소아과 의사들에 의해 복잡하다고 간주되며, 그것 없이는 필요하고 유용하다고 생각하는 이론과 기술을 사용하는 것은 언어 병리학 자에게 달려 있습니다. 치료의 예후에서 긍정적 인 결과를 얻기 위해 종종 소진되거나 그러한 치료를 해명하기위한 연구 옵션을 찾기도합니다. 케이스.
중요한 자극을 선택할 수 없기 때문에 아이들이 부주의하다는 사실 외에도 다른 신경 장애가 있습니다.
• 망상 형성: 부주의, 과잉 행동, 언어 지연 및 통증에 대한 무감각.
• 피라미드 시스템: synkinesias.
• 소뇌: 균형 장애.
• 정수리 부위: 신체 구조 결핍, 실신 장애.
• 순환계: tachylalia, 음소 교환 및 억제.
이러한 모든 미성숙의 연관성으로 인해 자녀가 학교에 어려움을 겪고 있음을 이해할 수 있습니다.
치료는 약을 먹고 마주 칠 수있는 장애를 겨냥한 특별 운동을 통해 이루어집니다. 언어 치료, 작업 치료, 정신병 학, 놀이 치료, 정신과 및 신경 소아과와 같은 다 분야 팀이 함께 일합니다.
학교 환경에서는 더 적은 수의 적응 수업에서 전문 교육 기술을 적용 할 필요가 있습니다. 학생의 난이도 때문에 적은 양의 자극을 수행하는 학생 SDA.
과잉 행동은 모든 사람의 관심을 가장 많이 끄는 증상이지만 모든 사람의 관심을 끄는 것은 아닙니다. 증후군이있는 환자는 과잉 활동을합니다. 흥분한.
ADS 보균자로서 그러한 행동을 보이는 아동을 표시하지 않도록 이러한 구분을하는 것이 중요합니다. 언어 치료사는 주로 운동 및 민감성 이상에 대해 작업합니다.
Elen Cristine M. 화이트 워시 필드
언어 치료 및 교육학 졸업
브라질 학교 팀
대화 요법 - 브라질 학교
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/fonoaudiologia/a-fonoaudiologia-sindrome-deficit-atencao.htm