구두 구문을 언급 할 때 곧 두 동사를 결합 할 생각을 갖게됩니다. 그것은 그 자체로 주제가 표현하는 행동의 가장 중요한 의미에 집중합니다. 본관; 그리고 또 하나는 단지 메인을 따라 가고, 따라서 보조적인 아이디어를 가정합니다. 따라서 다른 것들이 있지만 조력자들이 to be, to be, to have, to have 동사로 표현된다고 말할 수 있습니다. 그들을 기억하려면 텍스트에 액세스하십시오 "보조 동사-관련 측면"및"가정법, 명령형 및 명목 형 보조 장치”. 여전히 그들에 대해 이야기하면서 술어의 핵심은 항상 동사, 매우 그럴듯한 발견이라는 개념을 가지고 있습니다. 그러나 구두 발화는 어떻습니까? 따라서이 머리는 두 동사가 될 것입니다: 보조와 주 둘 다.
설명이 효과적으로 확립되었으므로 문제의 기사를 안내하는 실제 목표로 이동해 보겠습니다.이 동사의 활용에 대해 지적하는 것은 언어 적 위치를 구성합니다. 자, 보자 :
* 보조 시제 "have"와 "haver"로 통합 된 복합 시제에서 주동 사는 분사형으로 남성 단수형으로 유지됩니다.. 몇 가지 예를 살펴보십시오.
지금 멈추지 마세요... 광고 후 더 있습니다;)
동료 및 교사 했다 모두 학교에 머물도록 격려합니다.
Beatriz와 Paulo 일하는 중이였다 지난 며칠 동안 꽤 많이.
* 조동사 "to be"및 "to be"와 관련하여, 이제 형용사의 기능을 가정하는 분사는 성별과 숫자가 해당 단어와 일치합니다.이 경우에는 주어. 따라서 몇 가지 대표적인 사례를 확인하십시오.
자원 지출되었다 이 미완성 작품들과 함께.
저녁에는 불빛이 켜져있다.
* 동사가 부정사 (원본) 형태 인 경우 항상 불변으로 유지됩니다.. 다음 경우를 확인하십시오.
일부 학생 계속 얘기 무슨 일이 있었는지.
우리는 그들의 도착에 만족합니다.
* 주동사가 비인격적인 경우 보조 동사도 그렇게되어 변하지 않습니다 (3 인칭 단수). 보기:
할까요 있다 더 전문화 된 직원.
무엇에도 불구하고 가질 수 있습니다 일어난, 나는 항상 그녀의 곁에있을 것입니다.
Vânia Duarte 작성
편지에서 졸업
브라질 학교 팀
이 텍스트를 학교 또는 학업에서 참조 하시겠습니까? 보기:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "말로 표현하는 동사의 복수"; 브라질 학교. 가능: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/plural-dos-verbos-nas-locucoes-verbais.htm. 2021 년 6 월 27 일에 액세스했습니다.