많은 사람들이 동사 형태를 사용할 때를 모르고 혼란스러워합니다. "do"또는 "do", 이것에 대한 의구심 구두 합의, 동사“do”는 불규칙 동사로 활용되고 때로는 비인격 동사로 활용되기 때문입니다.
읽기: 그들은 머물 렀습니까 아니면 머물 것입니까?
수행 또는 수행: 차이점은 무엇입니까?
동사 "to do"는 다음과 같이 활용 될 수 있습니다. 불규칙 동사 또는 특정 상황에서 비인격 동사, 많은 사람들을 혼란스럽게합니다. 비인격 동사는 주어가 없기 때문에 3 인칭 단수로 만 활용 될 수 있기 때문입니다.
언제 "does"를 올바르게 사용해야합니까?
동사 형태 "does"는 다음에 해당합니다. 현재 시제의 3 인칭 단수. 단, 언제 사용되는지 이해해야합니다. 불규칙 동사 또는 비인격 동사.
불규칙 동사
다음과 같은 활용이있는 경우 불규칙 동사, "does"형식은 제목, 행동을 수행하는 사람, 언급 된 것을 "행하는"사람.
팁: 이 경우 단수형과 복수형 모두 1 인칭 또는 2 인칭을 주제로 대체 할 수 있습니다 ( "I", "you", "we", "you", "they"또는 "they").
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몇 가지 예를 참조하십시오.
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이전기도에서 제목 동사 "do"는 각각 "she", "you"및 a 제목 숨겨진, 모든 경우에 3 인칭 단수에 해당합니다. 참고 1 인칭 단수로 대상을 대체 할 수 있습니다.예 :
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비인격 동사
영형 비인격 동사반면에, 주제 없음, 3 인칭 단수에서만 활용됩니다. 동사 "to do"가 의미를 가질 때 경과 시간 또는 표시 자연 현상, 제목이 없습니다. 그들은 대명사 예를 들어 1 인칭 단수와 3 인칭 복수와 같이 담화에서 다른 사람으로 대체 될 수 없습니다.
다음 예를 읽으십시오.
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예제에는 주제가 없습니다. 그래서 영형 동사 3 인칭 단수로 활용되고 부가 기능의 모양에 관계없이. 주제 "I"( "do") 또는 주제 "they"또는 "they"( "do")로 활용을 대체하는 것은 불가능합니다.
심지어 구두 문구, "to do"동사가 비 인격적이면 함께 제공되는 동사도 단수로 유지됩니다.
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참조: 도착했거나 도착 했습니까?
언제 "do"를 올바르게 사용해야합니까?
불규칙 동사
동사 형태 "do"는 다음의 3 인칭 활용에 사용됩니다. 복수형 주제가있을 때마다 동사 "할 것".
손목 시계:
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예에서는 후자의 경우 숨겨져 있어도 복수 주체로 알려진 행위를 수행하는 주체가있다.
해결 된 운동
질문 1 - (Cesgranrio) 강조 표시된 동사 형태는 비인격 동사에 관한 표준 규칙에 따라 다음에서 올바르게 사용됩니다.
A) 전 세계 학자들은 않습니다 20 년 동안 전 세계 소비가 지구의 총 회복력을 능가했습니다.
B) 빈곤 감소에 관심이있는 사람들이 반복하는 경고는 다음과 같습니다. 있다 경제 정책이 엄청난 사회적 비용을 초래한다는 것!”
C) 산림 공학 과정이 커리큘럼에 포함되었습니다. 했다 학생들이이 새로운 훈련을 요구 한 3 학기.
D) 신문은 기후 회의 기간 동안 있었다 지구와 관련된 주제를 논의 할 수있는 좋은 기회입니다.
E) 기후 변화 문제에서 스스로를 대하다 환경 주의자와 경제학자를 서로 다른 그룹에 배치하는 의견.
해결
대안 A. 모든 대안에서 비인격 동사는 대안 A에서만 발생하는 3 인칭 단수로 활용되어야합니다.
질문 2- (상상)
일부 동사는 활용에 특수성이 있으며 모든 동사 시제에서 활용되는 불규칙 동사로 간주 될 수 있습니다. 동사 모드와 문법적 인물은 물론 주제를 제시하지 않는 비 인격적 동사는 항상 3 인칭으로 활용 될 것입니다. 단수형. 비인격 동사와의 일치가 올바른 대안을 확인하십시오.
A)이 작업을 약 15 년 동안 해왔는데 거의 다 끝났다고 말할 수 없습니다.
B) 눈물, 많은 눈물이 있었지만 아무도 눈치 채지 못했습니다.
C) 아무것도하지 않는 사람들은 항상 무언가를하는 사람들을 기꺼이 비판합니다.
D) 남성은 자신이하는 일에 따라, 여성은 남성이하는 일로 구별됩니다.
해결
비인격 동사 "does"가 3 인칭 단수 인 대안 A. 대안 B에서 비인격 동사는 3 인칭 복수형에서 잘못 활용됩니다. 대안 C와 D에는 비인격 동사가 없습니다.
Guilherme Viana 작성
문법 교사