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부족 계획 학교는 표절을 선호하는 요소 중 하나입니다.
인터넷은 광범위한 주제에 대한 수천 개의 출판물, 텍스트, 기사, 서적, 학술 작품을 제공하므로이 도구는 접근 가능한 연구의 가장 큰 소스가됩니다. 인터넷은 정보를 얻고 배우는 가장 빠른 방법이되고 있습니다.
일반적으로 연구는 본질적으로 새로운 결과를 생성하는 것을 목표로하는 정보 모음입니다. 이들의 분석, 해체 및 재구성에서 얻은 정보와 새로운 지식 지식.
일반적으로 유익한 인터넷의 접근성과 사용이 확대됨에 따라 작품을 사용하는 학생들이 있습니다. 웹에서 찾은 기사와 텍스트는 교실에서 노출 된 특정 주제의 내용을 안내하거나 인식하지 못하도록합니다. 표절의 방편을 사용하여 인쇄 된 문서에서 발췌 한 텍스트 나 발췌문을 자신의 소유로 교사에게 전달합니다. 원작자.
주로 고등학교 및 고등 교육 기관에서 교사로부터 복사 된 학교 연구에 대한 불만이 증가하고 있습니다. 인터넷이 복사 및 붙여 넣기 문화를 강화한다는 생각을 완전히 또는 부분적으로 전달 초보. 실제로 발생하는 것은 전자적으로 복사 된 작품이 일반적으로 정보, 콘텐츠 및 이미지 측면에서 훨씬 더 풍부하고 상대적으로 저렴한 비용이라는 것입니다.
이 주제의 일부 학자들이 주장 하듯이, 학교 연구는 텍스트는 교사의 성과와 직접적으로 연결된 일련의 요소에서 비롯됩니다. 우리는 다음을 강조합니다.
-교사의 교육 계획 부족
-검색 수행 절차의 명확성 향상
-학생들을 학교 과제의 분석적이고 비판적인 생산으로 인도하려는 교사의 더 큰 의지
-학교 조사는 학생이 작업을 마친 후에 평가를받는 것이 아니라 도움을 받고, 안내하고, 지원을 받아야하는 과정입니다.
따라서 학생들이 사용하는 복사-붙여 넣기 방법론의 문제의 원인은“학생의 성격 결함”이 아니라“게으름”에 있습니다. "읽고 요약하는 것"또는 "인터넷에서 전체 텍스트 나 발췌 및 이미지를 복사하고 붙여 넣을 수있는 용이성"이 아니라 순수하고 단순한 사본이 이전에 정의 된 요구 사항을 충족하지 않는 연구에서 학생을 제안, 지원, 모니터링 및 참여할 교사 작업에.
확실한 것은이 과정에서 학생이 표절로 인해 가장 피해를 입은 사람이라는 것입니다. 주제의 내용을 배울 수있는 권리뿐 아니라 그러한 지식.
학교 표절 문제는 학생들이이 사기 적 수단을 조기에 사용하고 처벌을 받기 때문에 직면해야 할 문제입니다. 학교 과제를 취소 할 수있는 최대치에 도달했으며이 관행을 위협하는 다른 유형의 더 심각한 처벌은 없습니다. 퍼뜨리는.
표절은 윤리와 도덕에 위배되며, 이 이야기에서 유일한 패자는 이런 태도로 배우지 못하는 학생입니다. 브라질의 공교육이 "나쁘게"진행되고있는 것은 사실이지만 부정직은 용납 될 수 없습니다. 물론 학교 / 과학적 작업의 구성에는 가장 단순한 것부터 이전, 학생들은 자신의 지식을 기여할 수 있습니다. 그러나이 기능을 수행하기 위해서는 학생들이 규범을 따르고 다른 저자의 텍스트를 따라야합니다. 저작물 구성의 기초가 될 수 있고 또되어야합니다. 공장.
올슨 카마 고
브라질 학교 협력자
상파울루 사회학 및 정치 학부에서 사회학 및 정치학 졸업 – FESPSP
캄 피나 스 주립대 학교 사회학 석사-UNICAMP
사회학 - 브라질 학교
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm
