スペリングは、言語システムの多くのユーザーの日常生活に浸透する障害の1つです。 これは否定できない事実ですが、少しの練習でこの行き詰まりを解決できないことは何もありません。
この練習は、両方の手順が語彙能力を豊かにし、書く能力を向上させるので、読むこと、そして結果として書くことにおける援助に関連しています。
したがって、現在証明されている記事は、この試みを支援することを目的としているため、 母音「o」と「u」に関連するスペルの、したがって、次の言語的状況下で表現されます。
*次の単語は「O」でつづられています。
バー、居酒屋、バックパック、ステイン、長屋、砂嚢、蚊、悲しみ、子供、咳、喉、ツバメ、ポレンタ、トイレ、冗談など。
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*によって表されるもの：
お守り、マンホール、マウス、50年代、アグーチ、皮なめし工場、カメ、ジャボチカバ、下駄、象眼細工、あご、supetão、ボード、ボード、イラクサ、じんましんなど。
このような母音は、正書法の側面も表す意味論の問題に関連しています。 それでは、いくつかの例を見てみましょう。
ラッシュ-ラッシュ/ダム-ダムのダム水
打撃-鼻を拭く/打撃-ブーイング
長さ–長さ/挨拶–挨拶
費用-海岸を航海する/支払う-費用を支払う
並べ替え-供給、変化/生産-結果として
VâniaDuarte著
手紙で卒業
ブラジルの学校チーム
文法 - ブラジルの学校
学校や学業でこのテキストを参照しますか？ 見てください：
DUARTE、VâniaMariadoNascimento。 「母音「o」と「u」–正書法の特殊性」; ブラジルの学校. で利用可能： https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-vogais-u-particularidades-ortograficas.htm. 2021年6月28日にアクセス。
