私たちを取り巻く現実についての独自の批判的な意見に恵まれた、私たちをユニークな存在にする特徴は、私たちが確立する相互作用です 私たちの仲間は、私たちのアイデアに立ち向かい、共存に従って私たちの知識を拡大し、このようにして、 経験。
この交換は、職場環境、家族や友人の共存、教育環境など、日常の状況を通じて行われます。 この発生は、関係者間の相互作用を促進するために、意見が発散し、類似している、より非公式な性格を優先して、自発的に実行されます。
しかし、そのような自発性が形式に取って代わられる特定の状況もあります。 対話者は、テーマについて議論し、議論を提示し、反論する機会があります。 集合的な関心。 それは私たちが呼ぶものです ディベート、 一般的にメディアによってかなり公表されました。
この場合、調停人が討論を指揮し、そのレベルと組織を維持しようとする役割を担う、特定の事前に確立された規則に従う必要があります。
非常に一般的な出来事は、参加者のダイナミクスによって証明される政治家間の議論です。 質問を提起し、キャンペーンの提案を明らかにし、議論の力を特徴とする意見を支持または反論する 言葉の。
それを構成する言語は、通常、標準的な基準によって特徴付けられます。 ただし、場合によっては、参加者間の親密さの程度、年齢、文化的レベルによって異なる場合があります。
したがって、討論するという行為は、私たちの視点を自由に表現し、共有する自由を私たちに与えます 他者の意見をもって、その意図は、排他的かつ排他的に、 経験。
その結果として得られた結果がどうであれ、アイデアを共有することは私たちを成長へと導きます。 議論することは、他者と私たち自身を変え、私たちの世界観を拡大し、そして何よりも、私たちの 市民権。
VâniaDuarte著
手紙で卒業
ブラジルの学校チーム
エッセイ - ブラジルの学校
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-debateuma-modalidade-oral.htm
