先進国は技術教育に「卓越性」を提供する

かつて誰かが、偏見は後進性のパスワードだと言いました。 教育に関してブラジル人が受けた扱いに関しては、これほど真実なものはない。 この国では、高等教育は貧しい人々への「残念賞」として与えられるが、高等教育は貧困層に限定されるだろう。 リッチ。

古風なトゥピニキムの考え方とは対照的に、フィンランドでは少なくとも 65% の生徒が高校に通い、スイスの場合はその割合が 84% に上昇します。 ブラジルの場合、そのような「近視眼」が投資を妨げ、事実上、若者をこのレベルの教育から排除しているのが事実である。 専門技術者、その参加率は 10% を超えません。これは、おそらくインフラストラクチャの不足のため、全員に十分な空きがないためです。 事前の選択が必要です。

理想的な「仕事」の夢と退屈な物理の授業の間を「さまよう」という「狭い」概念を超えて、 開発された技術教育は、若者にとって、仕事を原則として理論と実践を組み合わせた刺激となることができます。 教育的な。

技術教育が十分に完了していれば、ポルトガル語やポルトガル語などの基礎訓練の中心となる科目の「調音者」の役割を効率的に果たします。 歴史、生物学、技術的な学習が個人的な生活と社会との間に直接的なつながりを確立することを生徒に理解させることに加えて、 プロ。 この発見は、専門学校とは生徒が大学で最高の成績を収める学校であると言っているのと同じくらい真実です。 公立学校の同級生と比較した入学試験は、前者が公立学校に進学できないという逆行的な考えに矛盾していることに加えて、 より高いグレード。

この点で、各州による延長要請の対象となっている新中等学校の建設をめぐる「喧騒」に加えて、覚えておく価値がある。 大学が技術教育で履修した分野を単位として認定することを認める新しい規則の採用は、ほとんど、あるいはまったく重要視されていなかった。

これは、技術教育と大学が「共通の目的」を持っているタバタ・アマラル連邦副議員（PSB-SP）が執筆した各法案の報告書が予見していることである。 この取り組みは、将来の専門家を雇用市場で資格を得るために、技術教育と高等教育の両方で訓練のギャップを埋めることを目的としている。