○ 学生の記述的意見 生徒の成長を観察できる記録です。 この文書には、各評価期間の到達点を確立することに加えて、学習の軌跡が説明されています。
文書を作成する際、教育者は各児童の発達を説明し、その進歩と成果を強調しなければなりません。 さらに、その過程でどのような介入を行うべきかを明らかにする必要がある。 学ぶ.
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教師のパフォーマンスは、生徒を完全に参加させるための重要な要素です…
この文書が生徒の学校成績に組み込まれることを強調することが重要です。 ただし、蔑称や侮辱的な表現には注意してください。 曖昧さ.
今すぐチェックしてください 学生の記述的意見の例.
モデル1
ここ数カ月間、 (生徒の名前) 環境にもっと慣れたようです。 物語を読むとき、彼はとても注意深く、童謡をとても楽しんでいます。
おやつの時間には、彼は通常、残り物、特に果物や野菜を皿に残します。 この成長期には健康的な食事が不可欠であることを強調することが重要です。 そこで、私たちはこの習慣を子供たちに導入するための戦略を考えています。
レクリエーション活動中、 (生徒の名前) 他の同僚と積極的に参加し、運動調整能力が良好に発達していることを示しています。
教室では、 (生徒の名前) 絵を描くことを伴う活動を好みますが、常にコラージュの練習に専念しているわけではありません。
モデル2
の進行状況に注目してください。 (生徒の名前) この期間中はプラスでした。 当初、彼はその環境に居心地の悪さを感じ、クラスメイトと小さな喧嘩を起こしました。
現在、彼は他の生徒たちとより友好的に接するようになり、分かち合う習慣も身につきました。 おやつの時間にはよく食べ、皿に食べ物を残すことはほとんどありません。
教室での活動を行う際、彼は文字と数字を簡単に関連付けることを実証しました。 さらに、彼は描画や絵画に関して非常に細心の注意を払っており、常に絵画と現実を関連付けようとしています。
レクリエーションの瞬間に、彼らのチームスピリットはますます発展していきます。 グループ内でリーダーシップを発揮し、各メンバーがやるべきことを分担してしまう場面も多い。
モデル3
のパフォーマンスを観察すると、 (生徒の名前)、彼はグループで非常に働きやすいことに加えて、同僚や教師に対して大きな敬意を示していると結論付けることができます。
○ (生徒の名前) 彼はレクリエーション活動に非常に参加し、良い結果を得るために最大限のことに専念します。 さらに、歴史の瞬間に自分の意見を述べるのが好きで、物語の新しいバージョンを作成することさえあります。
教室では、彼は提案された活動の容易さに気を取られ、他のクラスメートと並行して会話を始めてしまう傾向があります。 その結果、一部の演習は不完全になってしまいます。
さらに、彼は音楽に対する深い理解力を持っています。 ○ (生徒の名前) 彼は通常、曲の歌詞を非常に簡単に覚え、同僚が間違って歌ったときに訂正することさえあります。
モデル4
○ (生徒の名前)、ここ数ヶ月で、ほとんど話さず、一人で時間を過ごすことを好む子供であることが示され、より内気です。
その適応プロセスはまだ発展途上です。 (生徒の名前) 彼は今でも両親がいないと泣いてしまいます。遊びたいときは、あまりコミュニケーションを必要としないことをすることを好みます。
グループ活動では自分の役割をただこなすか、あるいは果たさないことさえある。 これには、教室で提案された演習やレクリエーションが含まれます。
私たちはこれに取り組んでいます (生徒の名前), しかし、私たちは、生徒それぞれに学校環境の方が快適に感じる瞬間があることを理解しています。
モデル5
最後の学期では、 (生徒の名前) グループで働く能力をより良く発達させ始めました。 以前は競争心が強かったため、何でも一人でやろうとし、同僚からチャンスを奪っていました。
現在、彼は読書の時間により積極的に参加するようになりました。 この生徒は物語の結末を推測しようとする癖があり、常に創造性を発揮します。
また、音楽やダンスなどの活動では、教えられた通りにやるのが好きで、何か問題が起きると怒ってしまいます。
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