NGO Todos pela Educação の調査によると、インタビューを受けた教師の約 84% が、教師は次のように答えています。 対面コースを卒業した人は、教育機関で学ぶ人よりも良い準備をして大学を卒業します 距離。 この調査では、2022 年 7 月から 12 月までの回答者 6,775 人の回答を分析しました。 全員が小学校1年生から高校までの市立および州立学校の職員です。
それぞれの教育方法には長所と短所があります。 対面コースでは、学生と教授の間でより直接的なやり取りが可能となり、経験の交換とよりダイナミックな学習が可能になります。 一方、遠隔コースでは、より柔軟なスケジュールが提供され、学生は学業と仕事を両立させることができます。
続きを見る
アラゴアス州が特殊教育分野で初の専門修士号を取得
DF大学が最初の選考プロセスを開始。 どうやって…
この研究は多くの懸念を引き起こしました。 なぜなら、高等教育国勢調査によると、 これらの卒業生の61.1%は次の出身者です。 EAD 2020年に。 これは、教員養成コースにおける遠隔教育が大きく進歩していることを意味します。 遠隔教育の学位では、授業は理論的なものであり、専門家が学校の現実に対応できるようにするものではありません。 さらに、コースの開始/終了に関する規制の欠如に加え、品質評価メカニズムが脆弱で欠陥があります。
教師の主な課題
調査によると、教師が日々直面している最大の課題は次のとおりです。
- 生徒の無関心。
- 学習ギャップ。
その結果、調査によると、政府は支援に投資する必要があるとのことです。 心理的 （教師と学生の両方）、昇給、強化および回復プログラム。 Todos pela Educação の公共政策部長であるガブリエル・コレア氏は、公共政策の方法を見直す必要があると述べた。 コースを評価し、将来の教師を学校に近づけるためのプログラムを強化する 公共。
「教師のキャリア全体を通じて専門的な能力開発を追求し、優れた継続教育政策に投資するのも教育省の責任です。 たとえば、初任の教師は、これまでよりもはるかに多くのサポートを必要としています。」
映画やシリーズ、映画に関わるすべてのことが大好きです。 ネットワークに積極的に興味を持ち、常にウェブに関する情報に接続しています。