動詞とその所有権を知る必要がある修飾句の意味ごとに、文と命題での使用を充実させることが可能になります。 Al testo、potraiは、それをattraverso gli esempiと識別し、その所有権を重要視しています。 /文の意味を理解するには、動詞とその動詞を知る必要があります 性質と特徴─したがって、動詞が文の中で果たす役割を認識し、 祈り。 本文では、各プロパティの例と意味からそれを識別できます。
意味：/意味： * 「行動すること、神聖にすること、ペルソナの一部の特定の状態にとどまること、または縫うことを示す談話のさまざまな部分。」 /variável人または物によって特定の状態で行動し、作り、残り、行動することを示す談話の可変部分。
*サイトから取得した情報 http://dizionari.hoepli.it
ここから、前述の意味は、動詞otreに通知する言語学の警備員のpo’dipiùattraversoを深めることができます。 これは談話の可変部分であり、フレーズの構文上の中心である「nevralgico point」、suoによって編成されている場合はperchétuttiglialtricomplementiとして注目に値します。 アチューンメント。 そして動詞proprietàの本来の特徴の質問から。 ヴェディソット。 /前述の意味を観察した後、言語学の外観を通してそれをより深く掘り下げることが可能です。これは、動詞に加えて動詞が スピーチの不変の部分であるということは、他のすべての要素がその周りに編成されているため、「神経ポイント」、または文の構文上の中心として知られています 周囲。 動詞のいくつかの特性が生じるのは、この特性からです。 下記参照。
Leproprietàdelverb/動詞の性質
- モード/モード：そのサイコロへのリスペット話者のアプローチを示す動詞活用のシステムのクラス：possibilità、certezza ecc。; /彼の言うことに対する話者の態度を示す言葉の活用システムのカテゴリー：可能性、確実性など。
Esempio：/例：
1）マリアナ ウィーンシーン。 (確実性-指示モード）/マリアナが夕食に来ています。
- 時間/時間：cui siparlaのtral'attimoとcuisi parlaavvieneのl'attimoの時系列関係を正確に示します。 質問relazionepuòessere： /は、私たちが話す瞬間と私たちが話す事実が起こる瞬間との間の時系列の関係を正確に示します。 この関係は次のようになります。
ポステリオリタ; /事後性
コンテンポラリー; /同時性
以前は / 優先
- ペルソナ/ペルソナ：どのペルソナを示し、誰が直接または間接的にディスカッションに参加するかを示します。 /は、スピーチに直接または間接的に参加する人の中の人を示します。
Esempi：/例：
il parlanteは、常にdalla primapersonaを指定します。 /スピーカーは常に最初の人によって指定されます。
la terzapersonaは常にsaràl'individuodicui siparlaです。 /第三者は常に話されている個人を指定します。
- 他動性/他動性：動詞がその完全な意味を持っているかどうかを示します。オゲット語の補語または間接目的語の補語があります。 /は、動詞がその完全な意味を持つために、直接補語または間接補語のどちらを必要とするかを示します。
- Intransitività/ Intransitivity：動詞が複合的な意味を持つかどうかを示しますsenza aver bisogno dicomplementi。 /は、動詞が補語を必要とせずに完全な意味を持っているかどうかを示します。
例：/例：
1）パーティー 有限です. / パーティーは終わった。
- 受動態/受動態：非エージェントがこの文のソゲットであるかどうかを示し、それはエージェントの補完であるか、効率的な原因であるかを示します。 /は、エージェントが文の主語ではなく、受動態のエージェントであるかどうかを示します。
例：/例：
1）ジュリアはセイウチのスタタです ダルカット. /ジュリアは猫に噛まれました。
- アクティブフォーム/アクティブフォーム：l'agentがil soggetto synttatico dela文であるかどうかを示します。 /は、エージェントが文の構文上の主語であるかどうかを示します。
例：/例：
1) イルガット モルソジュリアがあります。 /猫はジュリアを噛みました。
イザベラ・レイス・デ・ポーラ
ブラジルの学校協力者
ポルトガル語とイタリア語の資格を持つ言語で卒業
リオデジャネイロ連邦大学-UFRJ
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/italiano/capendo-il-verbo.htm
