幼児期の子供たちへの対応、およびその発達と教育は、多くの責任と献身を必要とするものです。 教育方法に関する情報を常に入手することは、このプロセスの一部です。
エミ・ピクラーは、教育、特に子供の健全な発達の促進に関する主なアプローチの 1 つを挙げています。
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この記事では、エミ・ピクラーとは何者なのか、また彼女の貢献が保護者や学校に受け入れられることが多い理由について学びます。 読み続けてください！
エミ・ピックラーの物語
エミリー・マドレーヌ・ライヒは、1902年1月9日にオーストリアのウィーンで生まれました。 しかし、彼は子供の頃に、職人、教師である両親とともにブダペストに移住しました。 12歳の時に母親が亡くなり、父親一人で育てられた。
エミ・ライヒは故郷のウィーン大学小児病院で医学の訓練を受けています。 教授との結婚後、夫の姓を名乗り、エミ・ピクラーとなる。 数学的。 二人は一緒に、時間と制限を尊重し、自由を持った発達の原則に基づいて長女を育てました。これは、後にピクラーのアプローチの基礎となるものです。
ハンス・ザルツァー率いる小児病院での研修により、彼女は小児科医の資格を取得しました。 そして彼女の残りの人生において、医師は自分の専門知識を主張し続けた。
エミは第二次世界大戦の時代に生きており、ユダヤ人であるという理由で夫が逮捕されたことに対処しなければなりませんでした。 これは彼女の人生に大きな影響を及ぼし、彼女が生きていくためには医師としてのサービスを提供する家族の助けが必要でした。 しかし、戦争が終わると、彼女は栄養失調の子供たち、孤児、捨てられた子供たちのための仕事に戻り、1979年までロッツィ孤児院を運営し、5年後に亡くなりました。
エミ・ピクラーは旅の間ずっと、子どもたちの発達に取り組み、教材を制作することに全力を尽くしてきました。 彼が支配していた分野に関する著作、講演だけでなく、本の出版も行ったので、これらの分野で彼は参考になりました。 スコープ。
この成功の最大の例を以下に示します。
ピクラーのアプローチ
ピクラー アプローチは、エミ ピクラーの長く継続的なライフワークから生まれました。 すでに述べたように、方法論の基礎は、彼女と夫が娘を自由に移動させて育てる実践から来ています。 両親が理解し尊重しながら、子どもが自分のリズムを作り出すように、生後数年間の発達を促します。 彼。
エミは、この経験を他の親たちに報告する最初の本を書きます。 この本は 1940 年に出版され、彼のアプローチを適用するための基礎として今日でも使用されています。 その後、他の出版物がやって来て、彼らの経験を伝え続けました。
このアプローチがさらに広く普及し、実践されるようになったのは 1990 年代半ばでした。 このアプローチが次のことを理解している人にとっては、それは完璧に機能しました。
責任ある大人および/または介護者と赤ちゃんとの間に信頼の絆を確立することが必要です。
これは、子どもが責任ある大人や保護者と一緒にいると安全で快適に感じ、自由な遊びを実践し、発達を促すので効果的です。
双方の絆と理解を促進するために、赤ちゃんとの会話が必要です。
赤ちゃんを「急ぐ」行動は、赤ちゃんが自分のペース、つまり理想的な発達のペースを作り、それに従うことを妨げるため、排除します。 これには、例えば、自分が置かれない立場に彼を置くことが含まれます。
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