授業計画 – 動物の呼吸 – 小学3年生

○ 呼吸器系 動物の体と外部環境の間のガス交換を担当します。 これらのガス交換は、えら、皮膚、または肺を通じて行われます。

えら呼吸をする動物は通常水生動物であり、このタイプの呼吸は「えら呼吸」と呼ばれます。 えら.

皮膚を通して呼吸する動物は両生類であり、この呼吸はと呼ばれます 皮膚の.

一方、私たち人間のように、肺を通じてガス交換を行う動物は、 肺呼吸.

私たちが用意したのは、 動物の呼吸の種類に関する授業計画 小学3年生のクラスに応用できるようにしましたが、他のクラスにも応用しやすいクラスです。

テキストの最後には、授業計画とともに、このテーマに関するアクティビティの提案が PDF で添付されていますので、ぜひご確認ください。

レッスン計画 – 動物の呼吸

テーマ： 動物の呼吸

推奨時間: 2クラス

目標:

• 動物におけるガス交換のさまざまな方法を理解します。
• 呼吸の種類を動物の生息地に関連付けます。

必要な材料:

• カード上の動物の画像、またはコンピューターとデータ ショーで投影された動物の画像。
• 動物のさまざまな呼吸器系の画像。
• 着色のための呼吸器系のアクティビティ (レッスンプランの PDF に提案が添付されています)。

発達：

クラス1

1. 魚がどのように呼吸するかについて生徒に質問することからレッスンを始めます。 彼らは水の中で呼吸していると答えることが期待されています。 次に、なぜ人間は水中で正常に呼吸できないのかを考えてみましょう。
2. 動物にとっての酸素の重要性を生徒たちに紹介し、さまざまな環境の動物がどのように酸素を摂取するかについての議論を引き起こします。
3. 魚の呼吸器系を示し、えらの使い方と酸素を得る方法について説明します。
4. 皮膚呼吸をする両生類の呼吸器系についても同様です。
5. 人間の呼吸器系を示し、それがどのように機能するかを説明します。 各臓器とその機能について詳しく説明します。
6. 全員に立ち上がって、片方の手をお腹に置き、もう片方の手を鼻の下に置きます。 一緒に息を吸って吐き、声を出して数えて、全員の呼吸のペースを 3 拍に合わせます。

クラス2

1. 動物の呼吸器系に関する絵を描いたアクティビティを配布します。
2. 鰓系、上皮系、肺系の 3 つの系の違いを思い出してください。
3. 人間の呼吸器系がどのように機能するのか、色を塗って簡単に説明し、その主要な器官について説明してもらいます。

評価：

評価は、クラス 1 では生徒の参加を得て、クラス 2 では活動の修正を伴って実行する必要があります。

このレッスンプランとアクティビティを PDF として保存するには、ここをクリックしてください。

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