教育者は、次のような課題に直面しています。 チャットGPT 教室で。 たとえば、この人工知能の教育上の利点と、盗作に対する懸念については意見が異なります。 それでも、議論すべきことはたくさんあります。
AI によって提供される機能が潜在的なマイナス面を上回ると主張する人もいますが、大学でのツールの完全な禁止を主張する人もいます。
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実のところ、OpenAI が誕生する前から盗作は存在していましたが、新しい AI に対する特別な教育が必要です。
人工知能の高度な技術は多くの人を混乱させているようです。 ある教師は、作品が盗作されたかどうかを検出できるように別の方法を採用しました。
ある教師は、生徒の作品が人間によって書かれたとは思えないほど「できすぎている」のではないかと疑い、ロボットに答えを求めた。 この経験を共有したのは、Reddit フォーラムの大学生でした。
先生の認識があまりうまくいかなかったようです。
教師が ChatGPT を使用した生徒を非難
学生の作品の質の高さから、教授はAI技術を使って完成させたに違いないと推測した。 教授はその大学生に宛てたメールで次のように書いている。 そこで私は ChatGPT にそれらを書いたかどうか尋ねたところ、彼は書いたと答えました。 その情報に基づいて、私は先に進みました。」
教師は、自分がエッセイを書いたという ChatGPT の主張に基づいて、そのエッセイについて生徒にゼロ点を割り当てました。
しかし、その生徒は、自分の努力に対して与えられた成績に驚き、状況を話し合うために教師のところへ行きました。 教師は複数のAI検出サイトを確認した結果、作文が人間によって書かれたものであることに気づき、誤解を招いたことを謝罪した。
新しい情報を受け取った後、教師は生徒が実際に自分で答えを書いたという事実を反映して生徒の得点を再評価しました。
生徒は最初はゼロが割り当てられたことに影響を受けていましたが、教師に対して恨みを抱いているようには見えませんでした。 彼は驚きと当惑の表情で投稿を締めくくっている。
Reddit では、教師が AI 盗作問題にどのように対処するかについて、さまざまな意見を表明した人もいます。 あるユーザーは、教育者が盗作の可能性を避けるために、手書きのエッセイやその他の課題など、より伝統的な方法を採用することを提案しています。
他のユーザーは、学校の勉強に AI テクノロジーを組み込むことを擁護し、次のように主張しています。 その進歩に対抗することは効果的ではなく、それを教室での電卓に対する最初の抵抗と比較する クラスルーム。
フォーラムの議論では、教育がこれらのテクノロジーの変化にどのように適応できるかについて、さまざまな視点が反映されています。
議論は大学内だけでなく、一般からも意見が出ているようだ。 についてどう思いますか？
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