あ 燃え尽き症候群 それは 州 慢性的な仕事関連のストレスによって引き起こされる身体的、精神的、感情的な疲労。 幼児教育の教師は、幼児を教育するという特有の要求があるため、この状態になりやすいです。
燃え尽き症候群について詳しく知る
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燃え尽き症候群は 1974 年に初めて確認され、現在では労働者の間で広く発生しています。
これは、人の日常生活、特に職場での継続的な対人関係のプレッシャーに対する反応として定義されます。 最も影響を受けるのは医療と教育の専門職です。
その影響は、重大な精神的疲労に加えて、さまざまな心理的、身体的、代謝上の問題を引き起こす可能性があります。
児童教師の燃え尽き症候群
最近の研究では、 サンパウロ連邦大学では、燃え尽き症候群と、仕事の満足度、社会人口学的特性、組織的要因などのいくつかの要因との関係を調査しました。
研究者らは、教師の間で非常に一般的なこの症状の発症に寄与する主な要素が何かを理解したいと考えました。
データによると、賃金が高いほど女性が燃え尽き症候群になる可能性が高まる可能性がある。
対照的に、彼らは仕事の満足度が燃え尽き症候群の防止に重要な役割を果たすことを観察しました。 教師が自分の仕事が評価され、認められていると感じると、疲労が蓄積する傾向があります。 感情的 かなり減少します。
もう一つ重要な要素は組織的なサポートです。 学校が良好な同僚コミュニケーションを備えた前向きな職場環境を提供すると、リソースが提供されます。 管理者からのサポートがあれば、教師は満足感を感じる可能性が高く、満足感を得る可能性は低くなります。 燃え尽き症候群。
さらに、いくつかの社会人口学的特徴も教師の燃え尽き症候群に関連しています。 たとえば、この分野での経験が浅い人は、 教育 または、需要が高くリソースが少ない分野で働いている人は、より高いレベルの燃え尽き症候群を経験する傾向があります。
幼児教育における燃え尽き症候群を防ぐには?
燃え尽き症候群に対処し、教師の健康を促進するための戦略がいくつかあります。
- 精神的サポートプログラムに投資する。
- レジャーやセルフケア活動を促進する。
- 同僚間のサポートネットワークの構築を奨励します。
参考文献:
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67200
https://www.unifesp.br/noticias-anteriores/item/6407-sindrome-de-burnout-atinge-quase-1-3-dos-as-professores-as-da-educacao-basica-revela-pesquisa-da-unifesp
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/sindrome-de-burnout#:~:text=Síndrome%20de%20Burnout%20ou%20Síndrome, 正確に%20o%20超過%20of%20作業。