障害のある人のわずか 25% しか基礎教育を修了できません

IBGE が実施した調査によると、 障がい者 基礎教育のサイクルを始めた人は、なんとかそれを終えることができます。 この調査は 25 歳以上の人々を対象としており、同研究所の全国連続世帯サンプル調査 (Continuous PNAD) によって実施されました。

この研究では、障害のない人々の場合、指数が変化することも指摘されており、回答者の約 57.3% が高校を卒業している。 研究者のルシアナ・アルベス・ドス・サントス氏によると、この比例的な違いは非常に恐ろしいものです。 障害のある人々（PwD）は、障害のない人々と同じように包括的でアクセシブルな教育を受けることができません。 欠乏。

この研究では、サンプリングのために 8 種類の欠損を考慮しました。 この場合、次のような問題が含まれていました。

• 見る;
• 聞くこと
• 伝える;
• 歩いたり、階段を上ったりする。
• 2リットルの水のボトルを持ち上げます。
• 小さな物を拾う
• 学び;
• パーソナルケアを実行します。

障害のある人々に関する IBGE 調査のさらなる結果

上記のデータに加えて、他の違いも観察されました。 例えば、基礎教育を修了した障害者（PwD）の回答者のうち、女性は 26.5% であるのに対し、男性は 24.4% です。 研究では、生徒の適切な成績に関して矛盾があるかどうかを特定する試みが続けられました。

研究によると、次の年齢に該当する学年の生徒の数が少ないことがわかっています。 PCDs. 基礎教育では、在籍学年と年齢が異なる学生の間では、その差は89.3％から93.9％となっている。 しかし、その差は年が経つにつれてかなり大きくなります。 研究によると、高校では、障害のある生徒の 54.4% のみが適切な学年に在籍しているのに対し、障害のない生徒の 70.3% は適切な学年に留まっています。

PNADの研究者マイラ・ボナ・レンツィ氏によると、この研究では、指導と学習のプロセスに遅れがあり、成績が不十分な生徒が多くいることが判明したという。 おそらく、この違いがこれほど顕著になった大きな理由は、学校や教室におけるアクセシビリティとインクルージョンの欠如にあるでしょう。

それでもレンツィ氏によれば、何らかの障害を持つ学校と生徒、特にこれらの生徒を適切な学年に保つ上で、問題がどこにあるのかを理解する必要があるという。 なぜなら、調査によると、障害のある人の文盲率は19.5％であるのに対し、障害のない人の文盲率はわずか4.1％だからです。

考慮されている欠陥について詳しく見る

上記では、この研究で考慮された 8 種類の障害を紹介します。 合計すると、2 歳以上の人口の 8.9% に相当する 1,860 万人以上のブラジル人が何らかの障害を抱えています。 最も多いのは女性で、10%に相当し、その割合が最も高いのは北東部地域です。

挙げられたすべての中で、最も一般的なのは、歩くことや階段を上ること、物事を見ること、学ぶこと、思い出すことの困難です。 大多数の人は障害を 1 つだけ持っています。