読み書き能力は読み書きの能力を開発する学習プロセスであり、読み書き能力は社会的実践における読み書きの適切な使用法を開発します。
したがって、主な違いの 1 つは、読み書きに対する習熟の質にあります。 読み書きできる対象者は、文字体系をエンコードおよびデコードする方法を知っていますが、読み書きできる対象者はさらに進んで、日常生活の中で、さまざまな状況で言語を習得することができます。
| リテラシー | リテラシー | |
|---|---|---|
| コンセプト | 識字能力とは、読み書きを学ぶプロセスです。 | 読み書き能力とは、社会的実践における読み書きの適切な使用法を開発することです。 |
| 使用 | 読み書きの個人使用。 | 読み書きの社会的利用。 |
| 個人 | 読み書きができる人とは、読み書きができる人のことです。 | 読み書きができる人は、社会の要求に応じて読み書きをどのように活用すればよいかを知っています。 |
| 関与する活動 | 文字や数字をエンコードおよびデコードします。 | スピーチの構成、テキストの解釈と理解、振り返り。 |
| 教える | これにより、個人は最も多様な言語学習方法を開発できるようになります。 | 被験者が最も多様な状況で読み書きできるようにします。 |
教師で教育研究者のマグダ・ソアレス氏によると、違いは対象者の読み書きの習熟度にあるという。
読み書きができる被験者は読み書きの方法を知っていますが、日常生活でこれらのスキルを使用することに慣れていない可能性があります。 一方、読み書きができる人は、最も多様な状況や社会的慣習において読み書きを習得します。
読み書きのプロセスとは何ですか?
リテラシーとは、言語システムとそれを使用して社会とコミュニケーションする方法を教え、学習するプロセスです。
読み書き能力を通じて、被験者は言語のエンコードとデコードが可能になり、読み書きを学びます。 このプロセスにより、対象者はさまざまな言語学習方法を開発することもできます。
読み書きのプロセスとは何ですか?
読み書き能力が読み書きの習得を発展させる一方で、読み書き能力は読み書きの社会的機能を扱います。
読み書き能力とは、個人または社会集団が文字や文章に慣れた後に到達する状態です。 読書をし、最も多様な文脈でその使用の実践を開発するためのより多くの経験を積む 社交。
読み書きができる人は、新聞を通じて情報を入手し、交流し、レシピに従い、スピーチを作成し、文章を解釈することができます。
読み書きができる個人は、必ずしも読み書きができる個人を意味するわけではありません。 同様に、対象者は、日常生活の中で、レシートの記入など、読み書き能力を必要とする特定の活動を、読み書き能力がなくても実行できる場合があります。
の違いについてもお読みください。 音素と文字.
