ブラジルの植民地化プロセスは、資本の原始的蓄積または重商主義（15世紀から18世紀）の論理に挿入されました。この期間は、第1国際部門によってマークされました。 さまざまな地域が農産物、野菜、鉱物製品を大都市に供給し、大都市が製品の製造を担当しました。 製造。 この文脈では、オリエントは香辛料の生産者であり、アフリカは奴隷労働を提供し、 ラテンアメリカは主に鉱業で際立っていましたが、西ヨーロッパは 製造しています。 ブラジルは、ポーブラジル、サトウキビ、鉱業、コーヒーなど、さまざまな時期に原材料を供給する責任がありました。
15世紀に始まったポルトガルの商業的拡大は、物質的な征服と収用に基づいていました。 イタリアの独占を打ち破り、の海岸に沿って新しい道を開くことによって、文化的、膨張主義国家の地位を達成する アフリカ。 ペルーやメキシコのような国とは異なり、ブラジルには階層的で組織化された社会がなく、金や銀の大量の鉱床さえありませんでした。 しかし、拡大するヨーロッパの中心間の競争により、ポルトガル人は可能な限りブラジルの領土を探検し、占領しようとしました。 そのような起源の決定は、ある意味で今日まで、土壌の征服においてそれらの構造化ベクトルの1つを持っていた社会で永続化されました。
セズマリアスと遺伝的キャプテンは封建制のように見え、封建制の前身を持っていたが、その本質は封建制ではなく、重商主義資本主義システムの拡大のメカニズムとして機能した。
サトウキビの栽培（16世紀の終わりから17世紀の半ばにピークに達した）は、 コロニー-メトロポリスシステムは、主にストリップで北東部の都市の貿易と開発を構築しました 海岸線。 ポルトガルは、先住民の労働力と外国（オランダ）の資本に基づいて、主にペルナンブコに投資された資源で砂糖貿易を拡大しました。 植民地のニーズに応じて生産するために、アフリカ系黒人が持ち込まれました。 このシステムは、この地域で見つかった土地構造を現在まで統合しました。 土地の集中と政治的決定における伝統的な寡頭制と家族の影響 経済的。
砂糖経済は、牛の飼育（肉、輸送、製糖所のエネルギー、獣脂、 ボイラー用の薪）、そしてこの活動は最終的にセルトンの地域に拡大し、その基礎を構成しました 経済。 17世紀の終わりに、アンティル諸島で生産された砂糖は、国際市場での製品の供給を増やし、その価格を劇的に下げました。 砂糖生産の減少に伴い、牛の飼育は人口の大部分を吸収しました。
ブラジル地域の占領
バイーア州とブラジル南東部では、16世紀の終わりにポルトガルの浸透がより表現力豊かになりました。 南東部では、開拓者たちは貴金属とインディアンを奴隷にするための探求を進めました。 バイーア州では、この運動は牛の飼育を通じて行われ、牛の飼育は内部に向かって拡大し、維持管理にも関わっていました。 ポルトガル人のために村や農場の完全性への脅威を代表した先住民に対する植民地化された土地の 海岸。
18世紀には、主にサンフランシスコとセルタン盆地に対応する地域で浸透が顕著になりました。 北東部地域、牛、山羊、羊、豚、 馬。 サンパウロの旗は、貴金属、特に金とダイヤモンドの堆積物の発見につながりました。 そのような発見は、これらの地域への大規模な人口移動に貢献し、 ゴイアスの西、マットグロッソの南、ミナスの南の間に位置するガリンポス周辺、主にダスゲライス核 一般。 サトウキビもこの地域に導入され、海岸や一部の内陸地域で関連性を獲得しました。
南部では、イエズス会の参入により人口が西部に集中し、そこで牛の飼育と自給自足農業が発展しました。 この地域の連続した旗はこれらの核を破壊し、システムの混乱を引き起こし、インディアンの奴隷化とイエズス会の追放をもたらしました。 しかし、家畜が設立され、ミネイロとパウリスタの主要な牛供給者の役割が構成されました。
アマゾンは、自然条件と、国内の他の地域で見られるよりも敵対的な先住民族の存在のために、占領プロセスが遅かった。 それでも、アマゾン川の河口の占領とベレンの形成により、植民者の統合が確実になりました。 スペイン語との関係でポルトガル語、からの薬を探して川のナビゲーションを介して内面化を可能にします ヒンターランド。
産業革命（18世紀）後、世界の分業が分断された構造的再編が起こった。 原材料生産者と技術保有者の間で、奴隷労働が終わり、労働に取って代わられる 給料。 ブラジルは19世紀の終わりまで奴隷関係を維持し、第二次世界大戦の終わりまで原材料の供給者として残りました。
フリオセザールラザロダシルバ
ブラジルの学校協力者
Universidade EstadualPaulistaを地理学で卒業-UNESP
Universidade EstadualPaulistaの人文地理学の修士号-UNESP
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/geografia/resumo-historico-do-brasil.htm
