あ ユネスコ、国連教育科学文化機関は、 国連専門機関 フランスのパリに本社を置く。 を目的として1945年に設立されました。 教育制度の再構築を支援する の同盟国の 第二次世界大戦、しかしすぐにその範囲と目的を拡大しました。 現在、193 人の会員と 11 人の賛助会員を擁し、平和と平和を保証するための国際協力を目指しています。 持続可能な発展、教育、文化、科学の分野で働いています。
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この記事のトピック
- 1 - ユネスコについてのまとめ
- 2 - ユネスコとは？
- 3 - ユネスコの機能は何ですか?
- 4 - ユネスコの加盟国
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5 - ユネスコはどのように行動しますか?
- ユネスコと世界遺産
- ユネスコと教育
- →公共政策に関するビデオクラス
- 6 - ユネスコの歴史
- 7 - ブラジルのユネスコ
ユネスコについてのまとめ
ユネスコは、国連教育科学文化機関の頭字語です。 の専門機関です。 国連 パリに本社を置く（フランス).
1945 年 11 月 16 日に設立され、193 の加盟国と 11 の関連地域があります。
その活動は、次の分野における国際協力プロジェクトを通じて世界平和を促進することを目的としています。 教育、科学、 文化.
この機関は、2030 アジェンダで確立された持続可能な開発目標を達成することを目指しています。
教育はユネスコの主要な活動分野の 1 つです。
代理店はまた、自然または建造物、建物、モニュメント、自然の景観、およびその他の世界遺産をリストする責任があります。
にオフィスを設置 ブラジル 1964 年に設立され、1972 年に効果的に運用を開始しました。 今日、政府、市民社会、民間企業と協力して、いくつかのプロジェクトが国内で開発されています。
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ユネスコとは？
国連教育科学文化機関 (UNESCO) は、国連 (UN) の専門機関の 1 つです。 目指すのは プロモーション 教育、科学、文化分野での協力による国際平和. さらに、ユネスコは、国連 2030 アジェンダで 2015 年から設定されている持続可能な開発目標の達成に取り組んでいます。
ユネスコは 1945年11月16日創業、第二次世界大戦の終結直後。 本社はフランスの首都パリ市にあります。
ユネスコの役割は何ですか？
ユネスコの活動は以下に基づいています。
連帯 道徳的および知的、対話と相互理解を大切にします。 これは、代理店自身が説明しているように、 経済的および政治的取り決めは、平和を確保するのに十分ではありません 個人に対する継続的かつ真のサポート。エージェンシーの機能は、 プロジェクトとイニシアチブの開発 他の国際機関、国家、異なる領域の政府、非政府組織および企業と協力して。
ユネスコが支援 公共政策の実施 質の高い教育への幅広いアクセス、貧困の削減、および 社会の違い とジェンダー、持続可能な開発、科学の改善と提唱、保護 文化遺産 最も多様な起源からの文化の促進、および アイデアの共有と表現の自由の確保、それは民主主義と発展のための基本的な権利と条件としてユネスコによって説明されています。
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ユネスコ加盟国
ユネスコの枠組みには、 193 の加盟国と 11 の準加盟国. メンバーは主に島嶼およびマカオなどの他の自治区です (中国）、イギリス領バージン諸島、ニューカレドニア、キュラソー。 ブラジルは、1946 年 11 月 4 日以来、ユネスコのメンバーとなっています。
機関は、国連の一部ではない国と地域を認めています. そのためには、執行委員会からの推薦と、ユネスコ総会での多数決による承認が必要です。 あ パレスチナ その一例です。
ユネスコはどのように機能しますか？
その使命と目的を達成するために、ユネスコは いくつかの作業面で動作します:
教育;
自然科学;
海洋学;
人文科学および社会科学;
文化;
コミュニケーションと情報。
代理店はまた、それが呼ばれるものを確立しました 世界的な優先事項とその対象グループ. 今日のユネスコの優先事項は次の 2 つです。
男女平等の促進と保証、ジェンダー違反は人権侵害であるという考えに基づいています。 人権、これは 2030 アジェンダの目標の 1 つです。
各国での取り組み アフリカは、2030 アジェンダで提案された目標に加えて、アフリカ大陸の開発と平和を保証することを目的としたアフリカ連合のアジェンダ 2063 に基づいています。
すでに ユネスコによって目標または優先事項として定義されたグループは、特定の行動が目的とされるグループです 彼らの文化と権利を確保するために、どのパートナーシップが確立されるか、彼らを支援します。 彼らが日常的に直面するさまざまな課題と、リストされた作業面での開発を促進する 以前。 これらのグループは先住民であり、小さな島の住民であり、 開発途上国 ユネスコによって定義および標準化された範囲である 15 歳から 24 歳までの若者。
ユネスコと世界遺産
ユネスコ 自然または人工のサイト、建物、モニュメントのカタログ化を行っています 世界遺産として。 定義上、選択された場所は素晴らしい 人類にとっての歴史的、科学的、審美的、人類学的、文化的価値、およびチップ（オブジェクトまたは場所を遺産に変える行為に付けられた名前）は、その 保存と保護 時間の経過と環境破壊に関連する劣化、損耗に対して。
したがって、 2種類の世界遺産: 建物、考古学的遺跡、モニュメントで構成されている文化と、それらを包含する自然。 生息地 と脅された 絶滅、生物学的および地質学的形成と自然の景観。
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ユネスコと教育
あ 教育は、ユネスコの主要な活動分野の 1 つです。、平和、貧困撲滅、持続可能な開発などの他の目標を達成するための基本的権利であり、重要な問題です。 この意味で、代理店は幅広い分野で活動しており、メンバーを支援しています。 ポリシーの実装 幼稚園から高等教育まで、包括的で質の高い教育システムを保証することを目的としています。
ユネスコの活動分野には次のようなものがあります。
健康とウェルネスの教育;
教育と男女平等。
緊急教育;
持続可能な開発のための教育;
包含 教育について;
結果と学習の評価;
リテラシー;
校内暴力;
いじめ.
→ 公共政策に関するビデオ クラス
ユネスコの歴史
1939 年から 1945 年まで続いた第二次世界大戦の最中に、 関与したヨーロッパ諸国は、教育制度を再構築する方法を模索していました なぜなら、彼らは関与していたので、紛争の影響をより受けていたからです。 これを考慮して、1942 年に、 連合教育大臣会議 (カム) オン イギリス. 会議の目的は 紛争終結時の同盟国の教育構造の再建について議論する. 1年後、議論が進み、教育や文化に関わる問題を扱う国際協力機関の創設がすでに話されていました。
この提案に新しい国々が加わったことで、 国連教育文化機関創設会議. このイベントは、1945 年 11 月 1 日から 16 日まで、英国の首都ロンドンで開催され、44 か国が参加しました。 最終日には、ユネスコの構成法に 37 カ国が署名しました。 20 か国の批准を経て、1946 年 11 月 4 日に発効しました。
ブラジルのユネスコ
ブラジルは ユネスコ構成法の署名国の一つ、1946 年に発効しました。 代理店は、1964 年 6 月 19 日に設立され、地域でその機能を実行するブラジルのユネスコ代表を通じて国で動作します。 ラテンアメリカ そしてカリブ海。 国のユネスコ事務所は首都ブラジリアに本部を置き、1972年以来活動しています。.
ブラジルでの最初のユネスコ作業計画は 1993 年に署名され、それは教育省 (MEC) とのパートナーシップでした。 すべての人のための教育の10カ年計画の策定. それ以来、教育、文化、科学、コミュニケーション、情報など、いくつかの分野でプロジェクトが展開されてきました。 の合計 16プロジェクトが進行中.
さらに、 ユネスコはブラジルの 23 の世界遺産を分類しましたには、15 の文化遺産、7 つの自然遺産、1 つの混合遺産 (リオデジャネイロのパラチとグランデ島) があります。 文化遺産には、オウロ プレト市 (MG)、サルバドールの歴史的中心地 (BA)、セラ ダ カピバラ国立公園 (PI)、ブラジリア市 (DF) があります。 セラードの保護地域、 ヴェアデイロス高原 エマス国立公園 (GO)、中央アマゾン、パンタナル保護区、イグアス国立公園 (PR) は自然遺産と見なされています。
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パロマ・ギタラーラ
地理の先生
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環境管理では、社会細胞の経済活動によって発生する公害を減らすことができます。
第二次世界大戦後に作成された機関の軌跡。
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