どちらも条項の付属用語として分類されますが、付加詞と副詞の付加詞の違いは、それぞれの機能にあります。
- 付属物：名詞を特徴づけます。
- 副詞付加詞：状況を表します。
付加詞アドノミナルとは何ですか？
副詞は文の付属用語です。つまり、文のメッセージを理解するのに役立ちますが、不要です。 名詞を決定、特徴付け、制限、説明し、次の文法範疇で表すことができます。
- 論文。
- 形容詞。
- ボイスオーバー。
- 数字。
- 代名詞。
ただし、文法範疇に関係なく、随伴作用素は常に形容詞機能を果たします。
例：クラシック音楽が好きです。
上記の例では、「クラシック」（形容詞）という単語は、名詞「音楽」を特徴付ける付加機能を持っています。
副詞の付加詞とは何ですか？
付加詞のように、副詞の付加詞は節の付属語です。つまり、その使用は文のメッセージを理解するために必須ではありません。 次の表現が可能な状況を示すことにより、動詞、形容詞、副詞を変更します。
- 肯定。
- 主題。
- 原因。
- 会社。
- 租界。
- 状態。
- 適合性。
- 方向。
- 疑問に思う。
- 除外。
- ゴール。
- 周波数。
- 楽器。
- 強度。
- 場所。
- 案件。
- かなり。
- モード。
- 拒否。
- 時間。
例：兄と一緒に英語のコースを受講しています。
「Togetherwith」は会社の副詞です。
以下の表に、副詞付加詞と副詞付加詞の主な特徴を示します。
| 付属物 | 副詞付加詞 |
|---|---|
|
|
以下の説明例を見て、強調表示された単語の分類を理解してください。
1. ジョンは男の子です ハッピー.
「楽しい」という言葉は、それが特徴的であるように、付加詞です。 名詞「男の子」を説明します。
次に、副詞の付加詞には、動詞、形容詞、副詞を変更する機能があります。 彼は名詞に変更を加えません。
2. 私の 先生が到着しました。
「私の」という言葉は、名詞「教師」を制限しています。 これはただの先生ではなく、特定の先生、「私のもの」です。
所有代名詞「my」によって行使されるこの「仕様」は、付加詞の特徴です。
3. ポーラは働きます 多く.
「たくさん」という言葉は、状況によって「働く」という動詞の意味を変えています。 文章を読むと、ポーラが機能するだけでなく、多くの機能を果たしていることがわかります。
したがって、「たくさん」は強さの副詞的な付加詞です。
4. 私は勉強します 午前中に.
上記の例では、「朝に」という副詞句は、次の状況で「勉強する」という動詞を変更しています。時間。 したがって、それは「副詞付加詞」として分類されます。
5. 炭酸飲料を飲む 毎日.
「毎日」という言葉は「ソフトドリンク」という名詞に近いものですが、付加詞として分類することはできません。 これは、実際には「飲み物」という動詞を指しているためです。
したがって、文の主語が炭酸飲料を飲む頻度を示すため、副詞頻度付加詞として分類されます。
6. THE 先生は生徒たちにとても愛情を持っていました。
上記の文の記事「a」は、「教師」という単語の意味を決定します。 したがって、彼は付加詞として分類されます。
これは単なる教師ではなく、特定の教師であることに注意してください。
意味を制限し、決定し、指定することは、付加詞の特徴の1つです。
7. 私は 最初 到着する。
強調表示されている単語は、付加詞の役割を果たしている形容詞の数字です。
彼は主題「I」を特徴づけることに注意してください。
8. 気分が悪い なぜ 食べ過ぎました。
上記の文では、「because」は「病気になっている」ことに関連する状況を示していることがわかります。 原因を報告しています。 理由。
したがって、強調表示された単語は、原因の副詞です。
9. 早く到着しました、 によると 組み合わせた。
強調表示された単語はコンプライアンスを示します。つまり、以前に合意され、履行された何かがありました。
このため、コンプライアンスの副詞として分類されます。
10. 私の家の近くにはビーチしかありません 川の.
「Derio」は名詞「beach」を表します。つまり、それはそれに特徴を与えています。
名詞を修飾する付加詞は、付加詞です。 副詞の付加詞は、動詞、形容詞、副詞のみを変更します。
副詞および副詞の付加詞に関する演習
1. （Unimep-SP）– In：「…家政婦が去る 急いで、缶やボトルを手に、小さなラインに ミルクの」、強調表示された用語はそれぞれ次のとおりです。
a）モードの副詞的付加詞および物質の副次的付加詞。
b）主語と付加詞の述語
c）補助および名目上の補語
d）モードの副詞と副詞
e）オブジェクトの述語と名義補語
正しい代替案：d）モード副詞および副詞
a）間違っています。 最初の分類（モードの副詞副詞）は正しいですが、「ミルクから」という用語は、 「ミルク」という言葉は、何かがあったことを示すために使用されていないため、副詞の付加詞 完了しました。 「ミルクキュー」は、ミルクで作られたキューではなく、ミルクをフェッチするためのキューがあることを示します。
b）間違っています。 主語の述語は、主語に品質を帰します。 しかし、「急いで」という言葉は、メイドが去る方法を示しています。 したがって、正しい分類は、モードの副詞の付加詞になります。 「ミルクから」は、付加詞として正しく分類されます。
c）間違っています。 付加詞は名詞を特徴づけます。 文中の「急いで」という言葉は、女中が去る道を示しています。 したがって、それはモードへの副詞的付加詞を構成します。 次に、付加詞は名詞を特徴づけます。 「ミルク」という用語に関しては、名詞「フィラ」を特徴付けるため、付加詞として分類されます。 名義補語は、文の不可欠な用語です。つまり、文を理解するために不可欠です。 これは、「...メイドが去る」というフレーズのため、「ミルク」が名目上の補語として分類される可能性を排除します。 急いで、缶やボトルを手に、小さなラインまで」は理解し続けます。
d）正しい。 副詞の付加詞は状況を表します。 文中の「急いで」という言葉は状況を示しています。 メイドさんの外出方法。 したがって、それはモードの副詞付加詞として分類されます。 「ミルク」という用語の付加詞の分類は、名詞「キュー」を特徴付けるので正しいです。 これは単なるキューではなく、ミルクキュー（たとえば、パンキュー、ポップコーンキューなど）です。
e）間違っています。 目的語の述語は、文の目的語を特徴づける機能を持っています。 「急いで」という言葉は、状況を表しています。つまり、メイドが去る方法であり、したがって、方法の副詞的な補助を構成します。 「ミルクの」は、祈りが意味をなすために補数が不可欠であるため、名目上の補語として分類することはできません。 この部分が含まれていなくても、演習の文はまだ理解できます：「...メイドは去ります 急いで、缶とボトルを手に、小さなラインに」
2. （カベセイラグランデ市-MG / 2018）
次の詩を読んでください。
マドリガル
あなたは私の詩のプラスチック素材です、親愛なる...
結局のところ、
私はあなたに私の詩をきちんとやったことはありません：
私はいつもあなたの詩をします！
詩で強調されている用語の構文機能は、それぞれ次のとおりです。
a）間接目的語と名義語の補語。
b）間接目的語と副詞の付加詞。
c）名目上の補語と名目上の付加詞。
d）名目上の補語と副詞の付加詞。
正しい代替案：b）間接目的語と副詞の付加詞。
a）間違っています。 「あなたへ」は間接目的語として正しく分類されます。 これは、直接的および間接的な他動詞、つまり行う動詞を補完します。 誰が、誰かに/誰かのために何かをします。 しかし、「あなたから」の分類は間違っています。 名義補語は文の不可欠な用語です。つまり、文が意味をなすことが不可欠です。 練習問題の例では、「あなたから」がなくても、「私はいつも詩を書いています」というフレーズは完全に理解できます。
b）正しい。 「ati」は、前置詞「a」によって動詞にリンクされているため、間接目的語であり、直接的および間接的な推移的な動詞「todo」の意味を完成させます。 誰に詩を書いたのですか？ あなたへ。 つまり、何かをする人は誰でも、誰かのために/誰かに何かをします。 したがって、この「何か」は「私の詩」（直接目的語）であり、「誰かのために/へ」は「あなたへ」（間接目的語）です。 2番目に強調表示されている部分（「tiから」）は、「する」という動詞に直接影響を与えるため、副詞の付加詞です。これは、詩が何でできているかを示します：tiから。 このように、「de ti」は、重要な副詞の付加詞です。
c）間違っています。 「ati」は、これらの要素が削除された場合でもフレーズが意味をなすため、名目上の補語として分類することはできません。 名目上の補語は、文を理解するために不可欠です。 削除すると意味がなくなります。 「deti」は、名詞を変更しないため、付加詞を構成しません。
d）間違っています。 「ati」が削除されてもフレーズが意味をなすため、「ati」の「名義補語」の分類は正しくありません。 名目上の補語は文の本質的な用語です。つまり、それがなければ、フレーズは無意味です。
「付加詞」の分類は正しいです。 「Deti」は、詩が何でできているかを説明する、問題の副詞的な付加詞です。
3. （Institute of Excellence / 2017）副詞助手は、彼が表現した状況に関連しています。 副詞の原因を含む文を示す代替案を確認してください。
a）神を疑うことはありません。
b）手紙を郵送します。
c）悪天候のため、家を出ませんでした。
d）選択肢はありません。
正しい代替案：c）悪天候のため、家を出ませんでした。
代替案c）は、原因、つまり誰かが何かをした、またはしなかった理由を示す唯一のものです。 文章では、個人が家を出なかった原因は悪天候でした。
文中で、原因の副詞は「悪天候による」です。
4. （EAM / 2011）下線付きの用語とそれぞれのコメントを確認し、真のステートメントの場合はVに、偽のステートメントの場合はFにチェックマークを付けます。
（）「あなたは私に尋ねました 若い ジャーナリスト...」（1番目の§）-は付加詞であり、それが参照する名前に特性を帰属させます。
( ) ".. 。時間の経過による利益の1つ 私 付与された」（2番目の§）-直接的な目的語であり、付与された利益のアイデアを補完します。
（）「それらがなければ、私はおそらくそうではなかったでしょう ここに「（3番目の§）-は副詞の付加詞であり、場所をほのめかします。
（）「...私は彼にその時点で人生は 建物... "（5th§）-述語であり、それが参照する対象である生命の特徴を提示します。
正しい順序を確認してください。
a）（T）（F）（T）（F）
b）（V）（F）（V）（V）
c）（F）（V）（V）（V）
d）（F）（V）（V）（F）
e）（F）（F）（V）（F）
正しい代替案：b）（V）（F）（V）（V）
答えを正当化する説明を以下で確認してください。
（V）「私に聞いてください 若い ジャーナリスト...」（1番目の§）-は付加詞であり、それが参照する名前に特性を帰属させます。
「若い」という言葉は、「ジャーナリスト」という名前に特徴を与えています。
（F） "。. 。時間の経過による利益の1つ 私 付与された」（2番目の§）-直接的な目的語であり、付与された利益のアイデアを補完します。
下線が引かれた単語は間接目的語を構成します：誰が許可するか、何かを許可する ザ・ "誰か"。 間接目的語は常に前置詞に関連付けられており、文中の「granted me」は「grantedme」と同じであり、「a」は暗黙の前置詞であることに注意してください。
（V）「彼らがいなければ、私はおそらくそうではなかったでしょう。 ここに「（3番目の§）-は副詞の付加詞であり、場所をほのめかします。
副詞の付加詞は、状況を示す条項の付属用語です。 「ここ」という言葉は、場所の状況を示します。つまり、動詞に関連する場所を指定します。 文中の場所の副詞付加詞は、メッセージの送信者がいない場所を示します：ここ。
（V）「...その時点で、人生は 建物... "（5th§）-述語であり、それが参照する対象である生命の特徴を提示します。
「構造」は主語の述語です。
主語の述語には、主語（上の文では「生命」という単語）にプロパティを割り当てる機能があります。 文中の述語は、接続動詞によって文にリンクされている機能を示します（「is」-動詞「tobe」の語尾変化）
また、あなたの研究を補完するために以下の内容を読んでください：
- 付属物
- 副詞付加詞
- コメント付きテンプレートを使用した補助演習
- 副詞的付加詞に関する演習（コメント付きフィードバック付き）
- 付属の祈りの条件