O 国際識字デー9月8日に開催されるは、社会のより広い文脈におけるリテラシーの重要性を強調しようとする日付です。 この日付は国連によって作成されました（国連）1966年10月26日、国連教育科学文化機関（ユネスコ）の第14回総会で、1967年に初めて記念されました。
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たとえ リテラシー からの学習に基づいている アルファベット とその本質的な用途 読み書き、 読み書きができるということは、数字だけでなく文字も知ることをはるかに超えていることを理解することが重要です。 リテラシー 国の社会的、政治的、経済的状況を反映し、 自然とすべての人々の平和のバランスを取りながら、意識的な方法で人口増加を刺激することに加えて、社会的不平等、貧困を減らすことを可能にします。
それを言うことも重要です の数を増やす 選択で 本当の普及を意味するものではありません すべての人のための学校であり、誰もが読み書きを学ぶことになるでしょう。 これは、学校が大幅に拡大しているブラジルで見られますが、それは私たちのすべての子供たちが読み書きができるという意味ではありません。
ブラジルは、他の国と比較すると、常に最悪の位置にあります。 これはによって評価されます 国際試験、そして最後のものは2015年で、それはInternational Student Assessment Program（PISA）でした。 この評価では、参加した70か国のうち、 ブラジルは読書に関連する面で59位にランクされました.
この評価は、基礎教育に定期的に在籍している15歳の学生の、読書、数学、科学の分野での成績を分析することを目的としています。 連邦の27州間で実施された全国評価では、9州が404ポイント未満のスコアを獲得しました。 最大スコアは500ポイントです。
過去40年間でこの状況を変えることを目指して、ブラジルの教育生活はいくつかの方法論的な流行を経験してきました。 リテラシーを支援するためにさまざまな方法が組み込まれています。 これらの方法のいくつかは次のとおりです。
アルファベット順またはスペル;
音声法;
グローバルメソッド;
音節法。
しかし、方法を変えるだけではブラジルの問題を解決するのに十分ではないことを私たちは知っています。 この絵を本当に変えるには、
教育に投資する 学生がより良い結果を達成し、ブラジル全土で良い経験を求め、それらを拡大するために。 この文脈を改善しようとするために、ブラジルには 国家教育計画（PNE）。その目標の中で、私たちは強調することができます：小学校3年生までのすべての子供をアルファベット順に並べます。
15歳以上の人口の識字率を上げる。
どういうわけか完全な非識字を根絶します。
機能的非識字を半減させる。
したがって、いくつかのプログラムは、ブラジルの非識字を根絶しようとしています。
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活動
1) テキストに関連する正しい代替案を確認してください。
a）（）国際識字デーは、国連またはユネスコによって作成されたものではありません。
b）（）ブラジルでは、識字能力や教育に投資する必要はありません。
c）（）PNEは、小学校3年生までの子供たちに読み書きを教えることを計画しています。
d）（）ブラジルは識字率の点で良い位置にあります。
2) PNEがリテラシーについて予測している主な目標は何ですか？
回答
1) 代替C。
2) このプログラムは、小学校3年生までのすべての子供たちに識字率を高め、識字率を上げることを目的としています。 15歳以上の人口は、どういうわけか完全な非識字を根絶し、非識字を半分にします 機能的。
