もう一度一緒になってもう少し学ぶのはいいですね。 さて、私たちのこの会議を最大限に活用しましょう、そしてあなたは私たちが議論しようとしている主題を知っていますか？ シンプル、シンプル...
確かに何かを思い出させる発話動詞についてお話しますね。
そうでなければ、それは問題ではありません、私たちはそれをもう一度覚えています。 私たちが物語のテキストの特徴を知っているとき、私たちはナレーターがさまざまな方法で起こったすべてを私たちに話していることを知っています。 時々、彼はキャラクターの線を実際の方法で再現するだけです。あるいは、状況によっては、彼は それは間接的に送信します。つまり、真のスポークスパーソンとして振る舞い、 言葉。
したがって、スピーチが直接再生される場合（スピーチの実際の転写とともに）、 これらの発話動詞の出現は、参加者の態度を正確に示します。 物語。 したがって、理解を深めるために、次の例に注目してください。
夕食のお母さんの間 彼は尋ねた:
-デザートに何があると思いますか？
すべて 答えた：
-それは間違いなくその素晴らしいチョコレートアイスクリームになります!!! 
ご覧のとおり、下線が引かれている動詞は、キャラクターが何をするかを示しています その瞬間、それはとりわけ感嘆符、要求、質問である可能性があります 手順。 「発話」という言葉は 口頭または書面による思考の表現, 辞書によると。
これまでに学んだことはすべて基本的に重要でしたが、それでもこれらの動詞のいくつかの例を知る必要があります。 それで、いくつかを見てみましょう：
言う（肯定、宣言、肯定など）
叫ぶ（とりわけ、叫び、叫び、怖がらせる）
拒否（紛争）
注文（送信、リクエスト、アドバイス）
尋ねる（要求、頼む）
尋ねる（尋問、問い合わせ、質問）
回答（レトルト、返信）..。
演説法の動詞を参照する別の詳細もあります。それは、物語の中でそれらが見つかる位置、つまり、キャラクターのスピーチの前、途中、または後です。 いくつかの例を見てみましょう。
*話す前に：
夕食の間にママは尋ねました：
-デザートに何があると思いますか？
*スピーチ後：
-それは間違いなくその素晴らしいチョコレートアイスクリームになります!!! -子供たちは言った。
*スピーチの途中：
-それは間違いなくその素晴らしいチョコレートアイスクリームになります!!! -子供たちが言った-私たちはすぐに彼をむさぼり食うでしょう。
VâniaDuarte著
手紙で卒業
キッズスクールチーム
