O インドの日 毎年4月19日にブラジルで祝われます。 記念日は政府によって認可されました ジェトゥリオ・バルガス の重要性を強調することを目的として インド人 ブラジル社会で止まる。
しかし、祝賀会は国の領土に限定されません。 1995年、8月9日は、国際レベルで、インドの日として国連（UN）によって認可されました。
いくつかの措置はまだ採用されており、記憶を保存し、国立インド財団（フナイ）などの先住民の権利を守ることを目的として団体が設立されています。
レッスンプラン-インドの日
テーマ：インドの日
年推奨：小学校
デュレーション推奨：45〜50分のクラス
目標:
- について学ぶ機会を利用してくださいインド人絵画やその他の芸術形式を使用して、文化の感情、歴史、夢を表現する方法。
- 先住民による貢献の重要性を認識します。
- 他の時代や場所からのものを含む、伝統的および現代的な民芸を検討してください。
- 先住民の芸術がブラジル社会の芸術にどのように貢献しているかを理解します。
- 現代の絵画やダンスで先住民の要素を使用するアーティストが、イメージと自然の重要性をどのように表現しているかを認識します。
必要な材料:
- 先住民の絵画の画像（さまざまな記号を含めるようにしてください）とそれぞれのストーリー。
- ビデオおよびスクリーンプロジェクター;
- 絵の具、ブラシ、紙などの画材。
開発:
- 無料のオンラインインクルーシブ教育コース
- 無料のオンラインおもちゃ図書館と学習コース
- 幼児教育における無料のオンライン数学ゲームコース
- 無料のオンライン教育文化ワークショップコース
最初に、教師は生徒に 先住民の文化、主にアートフォーム。 次のような質問をお勧めします。
- これはどんな絵ですか？
- この作品を作ったのは誰ですか？
- アーティストは他にどのようなシンボルを使用していますか？
使用されている記号とその解釈を調べて話し合います。 ほとんどの先住民は書記言語を持っていないことを生徒に説明します。 その歴史の多くが芸術作品に記録されていたことを強調します。
このプロセスの一環として、ペイントスキルをカバーする必要があります。 このアクティビティは、文化の比較に最適です。
学生が先住民の芸術のスキル、複雑さ、論理を認識すると、比較することができます 中国の絵画や19世紀のヨーロッパの芸術など、他のジャンルの絵画とのこの芸術。 クラスでは、各タイプのアートワークの制作における類似点と相違点について話し合うことができます。
先住民の文化があまり制限的に見られないように、教師はさまざまなスタイルで絵を描く先住民の芸術家にも焦点を当てることをお勧めします。
文化的配慮
教室で使用する適切な記号と色をインターネット検索で確認してください。 また、特に物議を醸すトピックやトピック（武器の使用など）に注意することをお勧めします。
評価:
教師は、生徒の教室への参加と先住民の研究への献身を評価する必要があります。
学生は、議論されたアートワークやアーティストのいくつかについてレポートを作成したり、先住民の作品と他の文化の作品との相違点や類似点を明らかにしたりすることができます。
参照：
- インドの日の活動
- インドの日プロジェクト
- インドの日のための最高の詩
- ブラジルのインディアンから来た5つの日常使用のオブジェクト
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