多くの学生が数学の概念を理解し体系化することの難しさは注目に値します。 の概念でさえ ペア番号 それはとても自然なはずですが、抽象的すぎるように見えるかもしれません。
子供たちに偶数について学ぶ楽しい方法は、これらの数字を2つずつグループ化できることを理解することです。
以下に、 偶数レッスンプラン そのような数について子供たちに教えるためのゲームや活動の提案があります。
教案-偶数の概念-小学校
テーマ： 偶数の概念
推奨時間： 約2時間20分。
BNCCスキル： （EF01MA05）–数直線のサポートがある場合とない場合で、日常の状況で最大2つの注文の自然数を比較します。
目標：
- 偶数についての概念を習得します。
- 偶数は2×2のグループを形成できることを理解してください。
必要な材料：
- お好みの子供向け音楽;
- 音楽を再生するための任意のデバイス。
- 白いボール紙;
- 2つの異なる色のボール紙（またはボール紙）;
- 服のボタン（必要に応じて紙のボール）;
- 接着剤、はさみ、定規、筆を書く。
開発：
最初のアクティビティ：「それぞれがペアを探す」を再生します
ゲームは次のように機能します。
楽しい曲をかけて演奏してください。 その間、学生は部屋の真ん中に溶け込み、動き回らなければなりません。 音楽が止まったら、みんなでペアリングするパートナーを探す必要があります！
クラスを2つ、3つ、またはそれ以上の生徒のグループに分けて、ゲームを繰り返すことができます。
アイデアは、時には誰もが一致するものを見つけることもあれば、そうでないこともあることを彼らが理解しているということです。
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このアクティビティの締めくくりとして、キットに含まれているクレヨンや、ノートや本などと組み合わせることができるかどうかを生徒に尋ねることができます。
いくつかの数はペアであり、他の数はそうではないという考えについて彼らと話し合ってください。
2回目の活動：ナンバーポスター
学生がすでに偶数について何らかの考えを持っている場合、これは1から10までの偶数を識別する絶好の機会です。
数表は授業の前に用意しておく必要があります。
ポスターの提案：
- 青と黄色など、ある色の5枚と別の色の5枚の長方形のカードを10枚作成します。
- 青いカードには偶数を書き、黄色のカードには奇数を書きます。
- 番号の順序に従って、カードを白いカードストックに釘付けします。
- 番号の下に、カード番号に合わせてボタンを並べて縫います。 番号4の場合、4つのボタン。
- ボタンを2つずつ丸で囲みます。 数字が奇数の場合、行の最後のボタンは回覧されません。
各ナンバーカードを生徒に見せ、ペアリングのアイデアを検討し、1から10までの偶数がどれであるかを特定するように生徒に依頼します。
3番目の活動：人体の偶数
偶数のアイデアを強化するつもりですか？ 奇数人、たとえば3人の生徒を選び、前に出てもらいます。
次に、人体の一部のメンバーまたは一部の数を考慮して、偶数を調べます。
次のような質問をします：目の数は均一ですか？ 頭の数は均等ですか？ そして、武器の数は？
その意図は、各生徒がそのメンバーのペアを持っていても数が同じになることを認識し、数えなくても質問に答え始めることです。
評価：
評価は、各活動への生徒の行動と参加に基づいて、生徒が偶数について作成する認識を観察することで行うことができます。
このレッスンプランをPDFでダウンロードするには、ここをクリックしてください。
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