この偶数と奇数のレッスンプランで生徒の数学への興味を呼び起こし、主題を理解しやすくします。
授業計画数学
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インデックス
- 学習目標
- 前書き
- 命令
- ガイド付き練習
- 独立した労働時間
- 差別化
- 評価
- レビューと終了
学習目標
これを通して クラスプラン 偶数または奇数について、生徒は数字を並べ替えることができます。
前書き
- 奇数と偶数の定義をクラスに声に出して読んでください。
- 奇数または偶数が何であるかを理解しているかどうかを生徒に尋ねます。 生徒に理由を説明してもらいます。
命令
- 「」というカードゲームをすることを生徒に伝えます。偶数ルール“.
- 最初のステップは、カードに1から30までの数字を書き、各カードに数字を書くことであることを説明します。
- 偶数のルールは2人で遊ぶゲームであることを生徒に伝えます。 各人は開始するために15枚のカードを受け取ります。 彼らはカードをシャッフルして山積みにしなければなりません。
- クラスの前に来て、遊び方を説明するように生徒を招待します。
- ペアは3つに数えられ、各生徒は山の一番上にあるカードを中央に配置する必要があることをクラスに伝えます。
- 偶数の人は誰でも「偶数」と言って両方のカードを取ります。 両方の生徒の数が偶数の場合、「偶数！」と言う生徒。 最初にカードを受け取ります。 誰が「ペア！」と言ったのかわからない場合 まず、生徒はもう1枚のカードを置いてもう一度プレイする試合を行い、勝者がすべてのカードを受け取ります。
- プレイヤーがカードを使い果たすまで、ゲームはこのように続きます。 すべてのカードを持っているプレイヤーが勝ちます。
ガイド付き練習
- ゲームのプレイ方法の例として役立つように、いくつかのラウンドをプレイします。
- どのプレーヤーが各ラウンドに勝つかをクラスに尋ねて、ルールを繰り返します。
独立した労働時間
いくつかの無料コースをチェックしてください
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カード（ペアごとに30枚）を配り、各ペアにカードに1から30までの数字を書くように依頼します。
カードが作成されると、ペアはゲームのプレイを開始できます。
差別化
サポート： 生徒に1から10までの数字だけを演奏するように頼みます。
エンリッチメント： 生徒に1から50までの数字で遊んでもらいます。
評価
生徒が奇数と偶数をどのように認識しているかを評価します。
レビューと終了
- グループを再びまとめます。
- 生徒に1から30までの偶数の名前を付けてもらいます。
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